5.生物学热点问题
①生产生活实际问题
农业田间管理方面：水肥管理,增产措施及原理；果蔬贮藏,呼吸作用；发酵酿酒、酸菜、酸 奶与代谢类型；植物激素的使用，动物激素与失调症，性教育；遗传与优生优育，辐射育种；
饮食与健康，肥胖(遗传、激素、饮食与运动)等。
②社会热点问题
沙尘暴,温室效应，臭氧与生物进化，艾滋病,富营养化，水的利用与污染治理。与血液有关内容：血型与遗传，输血常识，义务献血,人造血液与急救，白血病与造血干细胞，脐带血、骨髓库，血糖的指标及调解，低血糖、高血糖、糖尿病的原因及症状，血液的成分及作用，免疫。涉及生理学、遗传学、免疫学、杜会学及现代科技进展等多方面问题。
③科技新进展问题
人类(水稻)基因组计划，宇航(我国载人航天飞船)，蛋白质工程，克隆技术与生殖,疯牛病等。
选修本内容，袁隆平与杂交水稻(亩产超800公斤)
6.实验
实验是科学研究过程中的一个重要环节，是在人为控制条件下，研究对象的变化，以其结果论证科学结论的方法。科学的本质特点是探索真理和发现真理，其最有生命力的价值是发现，是不断指向未来与未知的过程。所以实验是科学的基础，实验不仅仅是做，更重要的是思考，是探索。
自然科学学科设立的目的是帮助学生掌握科学的世界观和方法论，理解和掌握一定的科学知识。但由于近代的科学教育太注重教材和书本知识，使得科学的本质被淹没在一般的科学知识的细微末节之中。生物教学也是如此，生物学实验变成了知识的简单验证和再现。为了改变这一现状，在考试中其导向作用集中表现在开放型实验设计题上。
实验设计方案一般分为：
1.实验目的的确定；2.提出假说；3.设计方法和步骤；4.提出实验的预期结果；5. 观察和收集数据结果；
实验设计的原则：
1.科学性原则；2.可行性原则；3.简便性原则；4.可重复性原则；
在高考试题中，实验题所占的比重越来越大，一般占总分的20%左右。引导学生作好教科书中的实验，分析每个实验给我们的启示，使学生掌握一般的生物学实验方法、实验设计模式，并且从大学教材中引入适当的实验分析问题进行模拟训练，这样就能在高考中应对新的情景问题，取得好成绩。
[作者：生物高级教师 生物教研组组长 校学科标兵教师]
责任编辑：丛丽萍
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