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三、高三复习计划的制定和落实
1.合理安排复习计划
结合学生实际，确立以提高学生科学文化素养和辩证思维能力为主的能力的培养目标，使学生爱科学、学科学、用科学。同时，还要通过高三阶段的复习，帮助学生提高解题的能力技巧，最终落实到在高考中取得好成绩的近期目标上。
高三阶段上学期进行第一轮复习，复习高中生物必修本，按章节进行，采取“讲中练”的讲练结合方式，注重对知识的准确和全面的理解，突出只是框架的构建和反复强化。可将《植物学》和《生理卫生》中与高中生物学中新陈代谢、生命活动调节和生殖发育等有密切联系的部分内容复习一下，到上学期期末结束。选修本结合做题略讲。
下学期开始进行第二轮复习，以重点章节和知识扩展为主，目的是突出重点，抓热点问题，抓专项能力训练。具体的做法是以第三章新陈代谢、第六章遗传和变异、第八章生物与环境及实验为主线,进行学科内及学科间综合。知识扩展的内容是新教科书及选修本中有联系的内容。专项能力训练是以经典题型为例进行剖析，归类总结，重点使用多种形式描述生物学现象和实验设计分析。采取“练中讲”的讲练结合方式。预计到5月初完成。
从5月初二模开始进行模拟考试训练阶段，是磨练和完善的阶段，以各地的模拟题练习检测为主，直至高考。主要在此阶段冲刺提高学科间综合知识和能力水平。今年,由于高考提前一个月，加之SARS的影响，下学期复习计划有所调整，主要章节的复习简略处理，不做深入挖掘扩展。
2.变换第二轮复习方法
方法1.从知识体系的内核向外发散。
生物的基本特征就是生物学科内综合的线索之一，我们可以重新审视这些基本特征，或许会有新的发现。
比如可以整理一下我们对生物的物质属性的认识:如蛋白质,生命起源中最早出现的重要物质之一，真核生物遗传物质主要载体染色体的成分，最简单生物病毒所必备的物质，所有生物新陈代谢都离不开的酶，对生物的生命活动有重要调节作用的激素，体现生物体重要生理功能的血红蛋白、肌动蛋白、免疫球蛋白、细胞色素C等，中心法则关于遗传物质的作用和性状的表达，细胞分裂中的纺锤体的作用，花粉等异体蛋白引起的免疫反应，血液凝集和血型的遗传问题，维持内环境稳态的蛋白质平衡问题，被誉为第五生物工程的蛋白质过程……
掩上书本，放开思维的闸门，我们的头脑中会长出一棵几经嫁接的奇花异树，它枝繁叶茂，生 机勃勃。通过这种复习我们可以重新认识我们的环境，重新调整我们认识世界的视角，更加激发我们探索未知世界的创造欲。知识是能力的载体，知识就是力量。
方法2.从问题入手，重新编织网络
将学科知识主线与生产生活及热点问题结合，重新编织网络，重在知识和能力的内化和提高。编织知识网络，首先要放开思路，提出问题，并具体解释或举例说明。例如我们以“呼吸”为线索提出有关问题：
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