五、做好实施新课程的工作 
    (一)我校实施新课程的有利条件 
    1、多年素质教育的理念和举措与新课程要求是一致的。如：社会实践系列活动，多门选修课，等等。 
    2、具备一定的实施新课程的物质条件。如：通用技术课，有专用教室和设施，有二名专职教师。 
    有若干间公用教室(用于上选修课)。 
    有校本课程开发的坚实基础。 
    3、管理体制的改革暗合了新课程的需要 
    新课程要求强化教研组的作用，发挥学科备课组作用。我校教务处、学生处副主任到年级组工作，减少中间环节，实行扁平化管理，强化教研组，凸显备课组作用的管理体制，为新课程实施提供了保证。 
    4、有一支高素质的教师队伍 
    我校教师素质高，具有想干什么就能干好什么的本领。 
    (二)当前要做的新课程实施工作 
    新课程是一个浩大的系统工程，有大量艰苦细致的工作要做，是长线工程，不是短线工作，当前要做的是： 
    1、制定完整的新课程实施方案。 
    把新课程工作规划出来，近、远期目标制定出来，一步一个脚印地去实施。 
    2、把“学生综合素质评价”搞起来。 
    综合素质评价是辽宁2009年高考方案的主要内容之一。按教育厅[2007]22号文件要求，做好高二学生综合素质评价的补记工作，高一学生的开记工作。包括基础性发展目标和学科学习两项目标。建立学生成长记录。要有组织机构、规范操作过程，客观、公平、准确地反映学生的发展轨迹。 
    3、开齐必修学科课程 
    高一年级主要开设必修课。开齐8个领域12门课，包括技术课(信息技术和通用技术)。不允许出现非高考科目不开课的现象。 
    这一部分的要求是有效教学。 
    4、开设选修课 
    高二年级全面开设选修课 
    (1)科学开设选修Ⅰ(国家选修) 
    按照省教育厅文件要求，结合本校实际，选择开好国家选修课。 
    我校已开服装与设计选修课，创造条件开设汽车驾驶与保养等选修课。 
    (2)开发校本课程，启动选修Ⅱ(学校选修) 
    这一部分强调合理开发。主要解决学生兴趣爱好彰显个性问题。6学分，高考不考。 
    ①校本课程主要表现学校的办学特色。 
    ②校本课程开发应是分类别多门数的。 
    中国人民大学附中校本课程有：文学与艺术、科学与创新、技术与生活、人文与社会、体育与健康，170门。为我们树立可借鉴的样板。 
    ③校本课程开发教师是主体(教研组是组织的主体)。 
    ④校本课程开发要充分利用社会资源。如：两院院士、大学教授、集团老总、家长、校友，等等。 
    ⑤校本课程开发不是开发教材，有个课程纲要即可。 
    5、开展综合实践活动 
    ①研究性学习 15学分(4—6人小组上的专题学习) 
    ②社区服务 2学分(在家居和校居社区服务) 
    ③社会实践 6学分(高二新农村体验活动等) 
    6、搞好教师专业发展 
    (1)校本培训：当前解决不培训不上岗的问题。 
    (2)校本教研：传统的听评课改为课堂观察。 
    赋予新的教研内容，开展“基于合作的教师专业发展”教研活动。 
    ①召开课前会议(一个人提出问题，参与教师确定观察点)。 
    ②开展课堂观察(根据观察点进行记录)。 
    ③召开课后会议(课后反思)。 
    (3)课堂教学 

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