发挥学科优势激发学习兴趣[辽宁省实验中学 [官方门户网站]]

(四)应用多媒体教学时，应注意适当调节课堂密度。刚刚应用多媒体教学的教师往往会为了加大课堂密度而使用多媒体,导致学生一节课过后感觉相当疲惫并且收获不多,不利于学生对课堂的内容形成知识体系,有时甚至学生还来不及消化、理解就匆匆进行下一个项目。如果使用多媒体只是为了加大课堂密度,那么,还不如多准备几个小黑板来得便捷!所以,在使用多媒体时应注意适当调节课堂密度，充分发挥多媒体的交互作用来调动学生的思维积极性、能动性，使学生的思维跟住老师甚至超越老师的思考范围。这样才能使学生轻松愉快的学到知识，才能使教师达到预期的教育教学的。正如我在篇首时所说的——一旦学生对学习发生兴趣，就会充分发挥自己的主观能动性而乐学知进。伟大的科学家爱因斯坦说过“兴趣是最好的教师",我认为对于教师来说，优秀的教师就是一位能够激发、培养学生学习兴趣的教师。从物理学科的特点来看，只要能真正认识到物理教学的根本所在，我们教师的教学就会更加得心应手，那么学生的学习也会更加轻松、高效。

[作者辽宁省实验中学物理二级教师]