小结：
1．重要概念
①线性约束条件
②线性目标函数
③线性规划问题
④可行解
⑤可行域
⑥最优解
2．重要的思想方法
①数形结合
②化归思想
③变化过程中寻找稳定性
至此，本节课教学内容结束。
分析总结一下这节课的过程，我发现有下面一些收获：首先是让学生充分的行动起来，通过他们自己设计问题，解决问题，并给全体同学讲解，达到了非常好的教学效果。在教学过程中发挥学生们的想象力，让他们自己总结问题的答案，在遇到难题时发挥教师的主导作用。使得这堂课紧凑、有序、活跃，高效率。另外这节课的问题是有很长的文字叙述的应用题，如果不采取多媒体，就只能让同学们看书阅读，教学很难顺利进行，而且通过多媒体动态的展示，能更加直观的了解线性规划问题的几何意义，所以这节课采取多媒体辅助教学的研究性学习过程是很成功的。
下面再说说教学过程中的问题：首先在发挥学生主观能动性的同时就会影响正常的教学进程，在这节课上多次有同学发表不同见解，影响教学的连续性。再有采用多媒体教学会使课堂容量大，但是同时也造成同学们来不及记下课堂上的问题和解决过程，很多同学在看热闹，一节课下来什么也没有留下(文字记录)，这就影响了学生们课后的复习。
总之，通过这次教学研讨活动，我对“研究性学习”有了进一步的认识，体会到这种教学模式的优越性，当然也发现了一些问题，在今后的教学实践中我还要不断探索，不断学习力争适应新形势下的教学，提高自己的教学水平。 上一页 [1] [2] [3]
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