4．物理学的基本思想和方法不能熟练运用
    在物理学的研究中，有一个重要的思想方法即理想化，要求我们在运用物理规律分析问题时应抓住主要矛盾，忽略次要因素，建立理想化模型，从而使问题简化。如：微观粒子在电场、磁场中运动受力问题，但由于重力远小于电场力和洛伦兹力，应该忽略不计。但有的同学却考虑重力，使问题复杂，因此造成失分，重力计不计也是学生易错的。
    5．没有画出必要的分析图
    在解答物理题时，画出必要的受力分析图、运动过程图、等效电路图、光路图等不仅是规范化解答的需要，同时也可以使题设条件直观形象，有利于问题的解答。如：有的考生在解答电子在电场或磁场中的运动时，没有正确画出电子的运动轨迹，因而找不到关于轨道半径的几何关系。有的考生还画不出正确的受力图。
    6．审题不清，盲目解题
    解题的首要环节在于对题目所包含的信息的认识程度和理解程度。在此基础上由物理情景抽象出物理模型，从而确定解答方向，形成解题思路和建立解题步骤，阅读题目后，对整个题目的概况要做到心中有数，对关键的字句要仔细阅读，挖掘隐含条件。在物理情景不清楚的情况下，不要盲目做题。平时练习时要养成独立思考的习惯，最终达到准确的复现物理过程与物理图景的目的。
    7．心理原因造成失利
    这几种心态容易造成考生高考失利，考场上有的过于紧张，大脑一片空白，有的过于自信，自以为是，错了还不知道。
    第一是自卑型，其过分自卑，缺乏自信，不相信自身能力，考试失常发挥；
    第二种是自满型，其过分自负，自满，高估自身实力，一瓶子不满半瓶子逛荡；
    第三种是放弃型：因个人感情如异性朋友之间感情，家庭经济状况，家庭感情状况，沉迷游戏，准备出国留学，早早决定复读等；
    第四种是压迫型，由于自身求学目标较高，或家长期望值过高，造成考生心理压力超过正常承受值，其结果往往适得其反而事倍功半，一有题答不上就心灰意冷，完了，对不起爸对不起妈对不起姥姥；
    第五种是无所谓型，平常大大咧咧，凡事都持无所谓的态度，学习无目标，生活无压力，造成成绩不理想；
    最后是提前放松型，模拟考试后，许多同学放松了对自己的要求，认为成功在握，结果失败。
    在考试的时候有许多因素会影响学生心理：有些学生有丢三落四的毛病，在考试前没有将准备好的身份证、准考证和2B铅笔等高考必需品带齐，从而在考试前出现回家取东西的慌张场面，严重影响考生心理，而一些考生在陌生的环境、噪音、陌生的同学干扰下也会出现紧张，包括考前遇到交通阻塞、天气不好，影响了到达考场的时间等，而这就需要考生在考前对所在考场，提前熟悉路线，熟悉考场，适应场地。

    第四方面：2007年高考前物理备考策略 
    1．夯实基础，回归课本，突出知识梳理
    高考物理学科复习要抓好学科基础知识的落实，以教材为线索，以《考试大纲》中覆盖的知识点作为重点，注重基本概念和基本规律的复习，不仅要理解它们的含义，弄清楚它们的本质，而且要理解这些概念和规律的产生背景、适用条件、相关概念和规律之间的关系，最终要会运用这些概念和规律来分析和解决实际问题。通过复习要能读懂自然科学方面的资料，能看懂图表所包含的信息，读懂图示的意义，并能从中找出规律是非常重要的。复习要突出知识的梳理，形成知识结构，把学科知识和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力。在复习中还要针对高中所学的重点知识以及对历年高考的重点、热点、难点、易错点进行归纳分析，课本上的知识要全面复习，但要抓住主干知识，突出重要考点，分清主次，因为高考考的知识是对高中所学知识的抽样，这种抽样源于命题老师对物理学科基本理论框架的认识水平，他们常常会考虑以下问题：哪些概念和规律对培养学生的物理素养是重要的；哪些对继续进入高等学校学习物理相关专业是必不可少的；哪些对培养学生的分析能力、逻辑思维能力是有启迪作用的等等。与此同时，还要注重总结解决问题的方法，达到开拓思路、发展思维、优化科学素质的目的；要培养分析问题的思维技巧，掌握对问题转化的策略，提高物理建模能力；养成善于审题，善于分析类比，善于从关键词句中寻找解决问题的突破口，养成多角度考虑问题的习惯。

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