第一方面：近年高考物理试题特点分析 
    1．单纯考查物理概念的题目减少
    以往的考题中有不少对物理概念的理解非常精确、深刻，只有思路极为开阔的少数考生才能正确解答，近年的考题中这类题有减少的趋势。
    2．关注热点，注重实际，体现创新
    物理学科是一门自然学科，它与生产、生活以及科技的发展密切相关，强调理论联系实际，凸现STS精神，STS是“Science，Technology and Society”(科学、技术和社会)的英文缩写。STS本身是一门新兴的交*学科，它以科学、技术和社会之间的相互关系为研究对象。它把科学技术看作是一门渗透着价值的复杂社会事业；它研究作为社会一个子系统的科学技术的性质、结构、功能和相互关系，以及科学技术和社会其他子系统如政治、经济、文化、教育等之间的互动关系；它还研究STS在整体上的性质、特点、结构和相互关系及其协调发展的动力学机制。考查学生运用所学知识解决实际问题的水平和能力，是高考物理学科一贯重视的原则，尤其是近几年表现得更为突出。“推理判断能力、分析综合能力、应用物理知识解决实际问题的能力”要求的内涵有所变化。近年在高考题中出现了与生活、生产、科研实际联系的题目，增加与实际联系的题目和与其他学科知识有一定联系的题目。从要求会分析复杂的“纯物理”过程变为更强调通过对实际情景分析，建立物理模型，综合运用知识解决问题的能力。以往试卷中的难题，尤其是计算题中最后几道“压轴题”物理过程很复杂，这类题叙述的过程抽象，如动量、能量的大综合题“纯物理”味道浓，近几年试题中这类“纯物理题”有所减少。
    3．突出对考生进行综合运用知识解题能力的考查
    过去物理试卷追求高的物理内容效率，题目的语言、图形都比较简洁，近年来个别题目学术文字多，更着重考查学生从题目中提取有用信息、排除无用信息、建立物理模型的能力。
    4．考纲涉及的主要考点稳定在111个知识点、一个单位制、19个实验
    5．实验能力要求大大提高
    过去实验题基本上是考大纲规定的分组学生实验，仪器的选取和实验操作基本不超越课本内容，“3+x”考题除原来的能力要求外，还要求学生能够设计实验，某些演示实验内容可成了考察内容，所以近年高考实验题的得分率很低。
    实行“3+x”后，物理高考题中选择题、非实验填空题和部分推理计算题较以前容易了，实验题灵活性要求高了，解答与实际联系的题目是考生的弱项。

    第二方面：2007年高考物理命题研究 
    一、新课标高考要求
    近年来随着高考改革的不断深入，物理试卷在遵循高考内容改革的总原则及依据2007新课标《考试说明》的基础上，题型、题量继续保持稳定，注重对基础知识的考核，不会出现“繁、难、偏、怪”的试题，强调基础知识的灵活运用与迁移；突出了对学生能力的全面考查，特别是有关创新能力的考查；注重将物理基础知识与生产、生活及现代科技的应用相结合，具有鲜明的时代特征和物理学科特色，对现行中学物理教学改革起到了良好的推动和导向作用。

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