浅谈课程改革的趋势与课堂教学的模式[辽宁省实验中学 [官方门户网站]]

    8．课程与现代信息技术结合发展的趋势。现代信息技术的飞速发展及其日益于学校领域应用的局面，给学校教育带来了发展的机遇，也使学校面临新的挑战。

    课程改革的趋势，预示着教育形态的变革。新世纪期待着教育的曙光。

    二、确立课程教学原则

    课程是课堂教学的载体，课堂教学是落实课程的基本途径。教学过程是课程实施的基本过程。在构建合理的课程结构体系之后必须树立现代课程教育理念，必须确立现代课程教学原则，不断完善新课程体系的教学目标。

    1．和谐发展的原则。课堂教学在加强基础知识教学的同时，强调对学生进行能力的培养和训练，提高创新能力与实践能力。

    2．主体性原则。发挥教师主导作用的同时，强调学生主体地位的体现。学生主体是全体学生的主体，面向全体学生是学生主体地位体现的前提。激疑是学生主体地位的重要手段，议论是学生主体地位体现的好方法。促进每个学生的发展，培养终身学习的能力和态度。倡导学生主动参与，探究发现，主动学习的精神。

    3．实践性原则。注重课程与社会生活的联系，体现课程的实用性，将“教材是学生全部的世界”变为“世界是学生的教材”。改变过分依赖教材、课本的死记硬背的被动学习方式。

    4．激励性原则。培养学生的自尊心和自信心，激励学生的求知欲，让学生在学习和实践中体验成功的愉悦，鼓励学生发展个性特长。营造良好学习氛围。在提高教学质量前提下强调减轻学生负担。减轻学生负担和提高学习质量是辩证统一的，任何时候不能以减轻负担而降低质量，更不能以提高质量来加重学生负担。

    5．探索性原则。教师要使教学内容和教学活动富有探索性，创设学生发现问题的情境，激发学生的浓厚的学习兴趣和热情。把教学过程转化为学生自觉探索知识信息的活动过程，引导学生从新角度、新高度、新立意中去思考问题，体会探索的乐趣。

    6．育人性原则。要注重新课程的人文性，注重每一门课程的育人功能。在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行坚定正确的政治方向、高尚的道德情操、规范的行为习惯、坚强的意志品格和辩证的思维方式教育。

    7．实效性原则。新的课程体系具有时代性，课程设置和教学内容要与时代同步，反映当代科学最前沿的内容，注重运用先进的教学手段和方法，提高教学效率。培养学生学会收集信息、吸收处理信息、获取新知识的能力，提高现代课堂教学的实效性。