在游泳中学会游泳[辽宁省实验中学 [官方门户网站]]

    (5)务必减轻学生过重的课业负担，是新课程实施的基本保证。

    我认为，要解决“减负”这个问题，需分析它之所以产生的根本原因，才能找到有效的解决办法。原因有三：

    其一，逐级向上，都要选择、考试，这样即使一再减少课程内容，缩小范围，降低难度，还不是95分就“上去”了，90分就“下来”了吗?而且，愈是容易的题，考前就愈可以让学生通过大量、机械的重复练习，形成条件反射式的“快速、准确”解题。所以，从根本上说，考试和选择的办法要改革。

    其二，教师职业道德的水平不容忽视。如果把学生奉为祖国的花朵，就不会忍心看到孩子们为做过多的作业而深夜十一二点还不睡觉!

    其三，教师们的观念直接体现其水平。退一万步说，即使只为了取得好的分数，一条路是猜题、压题，进行大量练习，采用题海战术；另一条路呢?是通过知识的教学，培养学生能力，在此基础上，不断发展和完善其智力素质，造就一个强大、智慧的头脑，凭它去答卷子，这时好成绩自然在其中了。

    事实胜于雄辩。据我了解，很多优秀教师是不多留作业的。我听过北大附中周沛耕老师的课，那绝妙的讲解，春风化雨，把孩子们都“融化”了，完全不用再强化练习了。特级教师孙维刚老师基本上没给学生留过硬性的家庭作业，学生没交过作业，他也没判过作业。魏书生老师也说自己是“世界上最懒的老师”……然而他们的教育成绩都是有目共睹的。我们致力于培养能力，发展和完善学生的智力素质，学生的头脑逐渐“强大”了，在试题面前运筹帷幄、纵横捭阖，难题自然是“落花流水”了。所以，我们也就不难理解为什么在新课程实验区老师的“只要按新课程理念彻底贯彻，高考成绩差不了”的观点了。我想，还是理念好加实行得好。