5．继续建立健全教师业务档案，量化考核教师的工作。从宏观评价到微观评价，从过程评价到结果评价，从自己评价到他人评价，从静态评价到动态评价，包括教师的日常考勤，教案书写备课、教师记分册、教师业务档案、作业批改、下班辅导、学生评教、家长反馈、学生日常反映、学生座谈、随堂听课评价、学生课堂反馈、期中、期末考试评价、教师参加汇报课、竞赛课、教研活动，撰写教学论文等。
6．启动北校区“青年教师教学能手”教学大赛、“学科标兵教师”评比，以树立“敬业铸师魂，勤业立师德，精业树师风，创业倡师能”为主题的“四业教师”典型，为评选，“校内特级教师”奠定基础，鼓励广大教师不断超越自我，永远进步。
7．日常教学活动中，加强教师的听课活动，及时交流。
8．高一年级的新教师培养是重点。实施新课程标准，又要尽快按照实验中学的要求组织教学活动，包括备课、写教案、布置作业、批改、辅导答疑、考试等日常教学活动，探索概念课、习题课、复习课、试卷讲评课等各种课堂类型的教学规律。
(二)毕业年级工作
1．具体工作安排
(1)成立毕业办公室。承担有关高三毕业生的工作。
(2)成立德育领导小组，目的是强化管理，创造和谐有序的高三复习氛围。
(3)成立“尖子生集团”——每周六定期强化全面指导提高。
(4)成立以学科教研组为单位的高考研究小组，准确把握复习的方向性、基础性、科学性、综合性以及实效性。
2．相信科学备考，强化过程、注重过程
(1)复习的基本原则：强化语数外，平衡理化生、史地政。
(2)加强对高三学生实际情况的研究。先重基础，要熟能生巧，循序渐进，递进提高，再重综合，提高学科能力。
(3)在研究了06年高考试题的基础上，系统地、科学地把握高考试题的特点，把握复习动向。(暑假对高三老师要求做06年高考试题17套)先有感性，再到理性，最后是指导学生日常复习。
3．把握各个重要环节，提高复习实效
(1)开好几个大会，精心准备，形成系列，明确主题。包括学生、家长、教师大会，各7次。时间为：暑假前、期初、期中、期末、三模后。召开填报志愿大会。
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