三、精彩片断 
    在全班能够朗读交流的作文毕竟是少数，其实每一位同学的写作都有自己的闪光点。为了能够鼓励并促进绝大多数同学的写作，我在批改时注意发现每一位同学的亮点。它可能是一句富有哲理的话，可能是一个饱含思想感情的句子，或许是一点对生活的独到认识，或者是一段优美的语言。总之，我怀着一种发现的眼光努力去捕捉，然后将这些文字——摘录下来，著上学生的名字，做成幻灯片，在课堂上大声的朗读这些文字和名字。学生听到老师朗读自己的文字非常欣喜，有的还有点激动，心灵受到了激励和鼓舞，这样就激发了学生写作的兴趣和潜能，对进一步促进他们写作的发展有益。 

    下面是我摘录的部分学生的精彩片断：“成长，经历了多少风和雨，当踮起的脚慢慢放平，当扶在斑驳栅栏上的手指愈显修长，再望那虹，猛然感觉到，我成长的经历，正如那虹，七彩缤纷。”——张吴 
    “成长是由一串串音符组成的美妙之声，他时而舒缓，时而急促，时而欢快，时而忧郁。成长属于每一个人，是每一个人心底最珍贵的乐章。”——柏林 
    “这是心灵的成长，我不再随波逐流，不再跟随别人的脚步，不再伴着别人在自己不愿涉足的方向上越走越远，我将我的青春付诸成长，我想做我自己想成为的人。”——李陶然  
   “成长犹如一杯浓浓的苦咖啡，仔细品味，苦涩中也会有一丝甘甜。”——艾欣语 
    “成长需要翅膀，这翅膀多种多样，有失败后的鼓励，伤心时的安慰，无奈时的清风，愁肠百结时的暖流，眉头紧锁时的点播，步履维艰时的希望，甚至是朋友们清新自然的歌唱。”——王双哲 
    “我一点一点的成长起来，在这过程中，我不仅学会了宽容与理解，还学会了自信，学会了沟通，并真切的懂得了什么是和谐、什么是青春的美好。成长如蜕，蜕下了我心灵上的枷锁，让我拥有自由的天空。成长如蜕，蜕下的是饱含酸甜苦辣的似水流年，迎来的是崭新的、更为美好的明天。” ——高筱婷  
   “没有掌声，没有鲜花，独自一人在黑暗中挣扎。没有鼓励，没有安慰，只有一人慢慢长大。——刘畅

    四、出谋划策 
    学生进入高中，第一次写作文，难免有各种各样的问题。过去我在讲评作文时，首先就向这些问题“开炮”，进行冷酷无情的“曝光”，弄得学生很紧张，望而生畏，望而却步。这次作文讲评，我将这部分内容放在最后，改成了“出谋划策”，以一种协助者、帮手的角色出现，给学生一种亲近感。另外，对学生写作中暴露出的众多问题，我并没有面面俱到的一一列举，而是集中讲了这次作文写作的“三心”问题。一是写作“重心”，即要把写作的重心放在成长上，如有些同学作文题目是《母爱(或其他)伴我成长》，写作时大部分内容是写母亲如何爱护我，而对于“成长”则写的较少。二是文章“中心”，有相当多的同学文章写的“散”，形散神亦散，没有明确、突出的中心。三是思想“核心”，相当多的同学记述成长过程多，少有懂得，少有收获，缺少对生活、对生命、对人生的深入思考和领悟，缺乏思想内涵。以上三个问题由于用“心”去讲，不大量列举种种弊端，让学生容易接受，同时也体现出教师对学生作文的期待和深入的点拨，也会有力地促进学生的写作。 

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