成长[辽宁省实验中学 [官方门户网站]]

    2005年9月，我开始在辽宁省实验中学任教，初为人师便担任三个班的化学教学工作，我的导师是化学组的资深教师程品。在这一年中我取得的每一个进步都离不开程老师的帮助和指导。

    记得刚到实验中学工作的时候，我的心情很复杂。在师范大学时，我对教师生活充满了憧憬，心中也有许多的想法。但真正接触了学校的教学，才发现对实验中学的教学工作知之甚少、对怎样开展教学工作也没有足够的信心和把握，这一切对我来说都是未知数。就在我彷徨无助时，一张热情、关爱的笑脸鼓励了我，她就是我的导师程老师。程老师教学经验丰富、教学基本功扎实，学术水平高，是一位难得的好导师。

    开学初，为了更好的、更快的融入一个新的教学环境当中，我便向程老师请教：“在学生心目当中，一个好老师的标准究竟是什么?”程老师说：“要做一个好老师，最重要的是要博学多才、诲人不倦，百问不厌，尤其是理科，更要注重知识的逻辑性和严谨性。”我把这句话深深的刻在了心里。知道要做到这一点，就必须付出艰苦的努力。于是，每次讲新课前，我都要钻研教材查找资料，充分备课，希望能够给予学生一个精彩的课堂。

    我坚持去听程老师的课，并及时总结，把听到的精髓部分为我所用。程老师也热情点拨我，每当听完课之后，总会把那堂课的优点和不足之处讲给我听(即使是很完美的课)。每当遇到教学难点时，我总会虚心向导师求教，确定该知识点应如何讲，讲到什么程度，还需要扩展、补充什么。程老师总会耐心地一一解答，把自己积累多年的经验，和盘托出，无私奉献。

    程老师在我心目中不愧为一位值得尊敬的好导师。她深厚的创造性的教学功底让我敬仰。而她认真的教学态度也让我赞许。我在程老师的课堂上，常常感觉到程老师对知识的掌握非常扎实，而教学方法的运用也非常灵活。化学是一门与日常生活联系非常紧密的学科，程老师经常在教学中穿插生活中的例子，让学生懂得如何用学过的化学知识解释日常现象。这一做法可以起到促进学生理解知识点的作用。

    程老师教我怎样教学，使我在课堂上，也会适当利用生活中的实例进行情境教学，以激发学生的学习兴趣。例如，在讲金属《钠》一节时，就利用一篇新闻报道作为学习情境，报道中提到在珠江水面上，曾发生过恶性爆炸事件，而罪魁祸首就是因有不明原因漂在江面上的金属钠。钠遇水会发生剧烈的化学反应，而且反应物能量很大，因此形成了剧烈的爆炸场面。给学生看了这则真实的新闻报道后，学生的学习热情马上被调动起来。为什么钠遇水能爆炸?怎能漂在水面上呢?学生热烈地讨论，并以更饱满的学习热情投入到纳的性质的学习中。

    理科教学不只课堂教学十分重要，如何解决习题也很关键，教师应尽量找到最好的解题方法传授给学生。在这一点上程老师的解题思路非常广阔，方法也很巧妙，一般遇到难题不知怎样解决时，请教程老师总能迎刃而解。