2006年9月25到27日历时三天的高一年级“新课程”名师观摩课圆满结束。
这是一次名副其实的名师观摩课，上课的教师中有资深特级教师、有校聘特级教师、有市级学科带头人、有年级组主任，有教研组组长，看了这些头衔，给人一种群星荟萃的感觉。他们是：梁志雪、杜德林、刘树发、刘铭、康文玉、张越美、张引、刘清范。
木次活动与我们过去所搞的任何一次教研活动最本质的区别：
特点之一：突出一个“新”字。
教材新：新课程改革的新编教材
学生新：师生仅共处三周
地点新：课堂搬到了报告厅舞台上
其中教法新体现在：第一，教学重心由以教为主向以学为主转变，由重教向重学转变，由为教服务向为学服务转变。第二，由制造适合教学的学生向创造适合学生的教学转变，建立新的价值取向。笫三，进一步实践学生学习方式的转变，尝试探究学习、合作学习、自主学习等方式。第四，既注重知识的传授，又关注在合作、探究式教学过程中的知识生成方式。教学过程不仅是知识传授与学习过程，同时又是文化传承与创造的过程。
特点之二：上课教师个性色彩突出，扬已之长，整合新课程。
所有上课教师都有丰富的教学终验，都是本学科的带头人。面对新课程前提下的示范课，他们都能将自己人格特性中突出的优秀个性特点以及自己已有的学识、成熟的教学经验、出色的教学智慧、独特的才艺等等要素与新课程的教学内容，有机整合，显现异彩分呈的课堂。成功中浸满了老师辛勤的汗水。
特点之三：学生们全力配合。
对于刚刚升入高中仅三个星期的学生们，不仅所面对的知识是全新的，面对的老师以及学伴也是全新的，仅仅三个星期的训练与教育，在他们的课堂表现中我们已看到了实验学子睿智、开朗、活泼、合作、善思的学习品质。
特点之四：整个展示课活动平实无华具有影响力。
特点之五：新课程驾驭的过渡性和不完善性。
这是一次有益的教改尝试，也是教学改革的必经过程，为我们进一步探索搭建了反思的平台，为今后的发展提供了宝贵的借鉴。
本次活动中全校教师参与听课，并有省内近50所兄弟学校，上级教育行政部门，媒体单位的同行、专家、记者到现场。
为了此次活动的顺利进行，教务处、现代教育技术中心、总务处等部门的人员全力投入，精诚配合，付出了很大的努力，在此表示感谢。
[作者：政治特级教师、教务处主任、省市优秀教师]
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