提高自我与时俱进[辽宁省实验中学 [官方门户网站]]

    4月26日至5月2日，我校教研组长在齐鲁大地几个名校进行了访学。期间，我们走进了他们的课堂、进行了现场观摩。我们的重点是探讨新课程标准下的课程改革方案和课改中教材的选择及课改中的课堂教学趋势。山东省在课程改革方面走在全国的最前列，是首批课改的省份之一，也是比较成功的课改省。此次学习不仅使我们开阔了眼界，初步了解了课改的运作过程，同时也让我们更清醒的认识到：时不我待，中国的飞速发展对教育的压力越来越大——我们不能落伍!也感谢以王校长为首的校领导能亲自带队前往，为我们创造了难得的学习机会。

    4月26-27日，我现场聆听了两堂英语课。给我印象很深的是山东省实验中学宋梧栋老师的高二年级的英语课(课改后自选教材必修课河北省冀版一山东省通用)。该教材每本书为一个模块，共8个单元。教材编制形近高校教材，内容丰富多采，既包含了中学生应学到的各种基本知识又不乏丰富的高校教材的地道词汇和新鲜用语。该教材的最大优点是：每章内容从头到尾都与该章大标题相关。宋老师的这节课很精彩。课堂环节与以往教材课堂环节的设置区别不大。但教材的要求使这堂课生动活泼：图片引出课堂话题，学生观看、思考、做答，师生互动很流畅、自然。同步练习强化了本课的重要词汇——实在、实惠。影片片段引出讨论话题，使课堂又提升了一步。最后的翻译也很漂亮。宋老师设置这一步结合了学生的学习实际，又教会学生扎实的语言基本功，解决了目前中学生普遍动笔少的习惯。不是花哨的单纯公开课。这样，整堂课保质保量，给听课人耳目一新的感觉。这也是课程改革大潮呈现出的阳春白雪。所以，课改是势在必行的。值得一提的是作为土生土长的山东人，宋老师说英语没有山东口音，这也是我们学校今后选择新教师值得借鉴的地方。

    课程改革由教材、课标和教法三个部分组成。教材是按照课标编制的，而课标又要求用新的教学法去使用和处理教材。虽然在课改的预备阶段进行了教师培训、上岗考核、示范教学、教学研讨等步骤的铺垫，但是还是有很多实际问题在困扰教师：教材的高校化和课本中的相关材料的查找都增加了教师的备课任务量；新教材的突然出现使教师同步材料明显的不足，教师需要自编材料——校本课程的开发显得很重要；课改的初始意义是减轻学生负担，让学习轻松快乐起来，全面发展，但是课改中学分管理使学生必须选修和必修更多的课程，这样学生的负担可能反而加重了；课改的先进理念可能与广大城边和偏远地区的实际不符合。

    课程改革是先进的教育教学理念，是中国现代教学的必经之路，是改变中国中学教学现状的有力武器和大趋势，高考当中也应体现课改趋势。长久以来，是高考引领教学，课本古板枯燥、功利性强。结果是：教师和学生双方没有教学快乐。为了改变这种现状，专家学者们都在努力。不断更换教材，使之更新颖、更人性化，更原汁原味，也与社会文化相匹配。改写新课标，是让从事教学工作人员的教育理念与教材本身的构思和创意者的意图相吻合，从而使教学过程更优化，更易于学生的接受，让教学快乐起来。让我们学的英语真正能用得上。这样就从根本上提高了学生的学习兴趣，提高了教学质量，也提高了学生外语学习的掌控性和绝对语言实力，高考也就不用人们去苦心研究了。因为实力才是制胜的法宝。