“健康第一”是学校教育的根本指导思想。多年来，按照上级指示精神，我校的体育工作在学校办学理念指导下，以“健康第一”的思想为指针，以“两个条例”为核心，以改革创新为动力，以追求超越为己任，面向未来、提升质量、争创一流．取得了丰硕的成果。
一、领导重视。搞好校体育工作是素质教育的重要任务
搞好体育工作，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强是学校素质教育的重要任务。为此，学校专门成立了校体育工作领导小组，使学校体育工作在管理、教学、训练、竞赛、各项活动等方面都在有计划、有组织、高效地进行，全体教师高效率地开展工作，共同收获着喜悦的硕果。学校先后被国家教育部、国家体委命名为“全国中学贯彻‘学校体育工作条例’优秀学校”、“全国学校体育卫生工作先进单位”、“全国培养体育后备人才学校”、“全国中学国防教育先进单位”、“全国群众体育工作先进单位”。
二、加大投入，确保学校体育工作顺利有效地开展
注重投入与产出的效益观念。几年来，学校领导为培养全面发展的综合性的人才。为体育工作卓有成效地开展，不惜投巨资为体育工作创造良好的环境。先进的场馆，优质的器材，极大的满足了学校正常的教学活动需要，提高了教学效率。学校的高投入还体现在体育教师队伍的建设上，学校不惜重金培养教师，送教师外出进修、读研；学校运动队竞赛，学校全力保障。高投入是校领导对体育重视的结果，同时，也为体育工作的蓬勃开展奠定了坚实的基础。
三、体育教学，是“培养全面发展的综合性人才”的主渠道
从培养全面发展的人才来看，学校肩负着艰巨的任务。而单纯的数理化教学不能全面承担这一任务，学校体育有着其他学科无法替代的功用。体育可健身、可益智、可健心、可培养团队观念和协作意识、可提高综合能力，等等，其作用之大、地位之重是我们必须重视的。
首先，为了确保体育教学能够最大限度地发挥教育功用，学校不惜时间、财力。增加课时。将常规的合班分组的教学模式改为按项分组教学。“按项教学”使原来近60人的大班型上课改变为30人的小班型上课，班型的变小增加了一倍的课时，增加了费用，但这种分组教学模式所产生的“高”的练习效果、“高”的学习效率对学生的综合能力的培养是无法用金钱来衡量的。 “按项教学”激发了学生的学习兴趣，提高了学生运动水平，增强了学生体质，对学生来说，在实验中学3年的学习是终身受益的。
其次。为了最有效的发挥体育的育人作用，在校领导的支持和帮助下，全组教师转变观念，大胆实践，积极探索，在“九五”时期国家级科研课题获得二等奖后，我校承担的“十五”时期国家课题的研究，创建了“三元递进”教学模式。学生“理性”地学、快乐地练；教师“理性”地教，教“学生理性”，培养学生终身体育意识的教学新理念。旨在通过这一实践来最大限度地提高体育课堂的育人作用，又获国家课题二等奖。这一教学模式的实施一改以前学生没兴趣学，老师难教的被动局面，效果显著。通过这一实验的实施带动教法、教学手段和教学管理的全面改革。从而满足学生的自我发展的需要，理性的获取“三基”，理性地运用体育技能，理性地自我保健，为培养学生终身体育习惯奠定坚实基础，也为新课标的实施奠定了基础。
四、高素质的体育师资，是培养全面型人才的需要
高素质的师资是办好学校，提高质量的根本。体育组现有教师10名，高级教师7名。一级教师2名。二级教师l名。其中教育硕士3名，在读体育硕士研究生2名。体育组是个高学历、高素质、高水平、高能力、团结向上的能战斗的团队。教师形象规范化、教学能力复合化、知识结构多元化、教育交往多样化、教学手段现代化和自我发展超前化。注重教师的“再学习”，用“科研型教师”的标准来提升教师素质。体育组已成为一个强有力的“学习型组织”。
学校还特别重视青年教师的培养工作，对青年教师，学校制定了“青蓝工程”规划，青年教师积极进取，乐观向上，在东北三省四校公开课、校“百花奖”课中都曾有体育教师的身影，且成绩突出；在辽宁省中小学体育教师技能大赛中，体育教师齐术莲、宋成喜、郭景云获一等奖。这充分展示了我校体育教师师资水平。
五、重视体育教学科研。提高创新能力
科研是兴校之本，也是兴师之本。全组教师都能扎实学习，努力进取，积极参与科研工作。在专家和校领导的关怀下，体育组自1996年开始进行了体育教育教学的第一轮改革，这一课题是“九五”时期国家级科研课题，2000年结题，经专家验收评定，获得国家级科研课题二等奖；2001年起又进行了第二轮教育教学改革的实验一“三元递进教学模式的实验研究”。这一课题被列为“十五”时期国家级课题，并获二等奖。现又承担了中国教育学会“十一五”时期科研课题的实验研究。
六、课余体育。是体育教学的延伸和有益补充
课余体育是学校体育的重要领域，也是校园文化建设的重要内容。是实现学校体育目标任务的基本途径之一。课余体育与体育课相互配合共同完成学校体育的目标任务。早、间操活动作为课余体育的一部分，学校非常重视。校长、学生处、年级组、体育组齐抓共管．使学生能够从思想意识、主观需要、集体观念等方面深刻认识课间操，对课间操高度重视，从而使课问操的管理由原来的管、压、强制，到现在的自觉、主动，使课间操变得有生机、有活力、有质量、有效果，被省教育厅命名为“课问操优秀单位”。课余训练工作也是学校体育工作的一个重点。是“培养全面发展的高水平体育人才”的重要途径。学校成立了“培养体育后备人才学校”领导小组，制定了相应的政策和法规，体育组认真落实、实施，坚持严格组队、严格管理、严格训练、科学训练。和年级组、班主任、家长一起共同对学生的思想、学习一起抓。真正做到学习、训练两不误。校女篮、校健美操队、校田径队取得了可喜成绩。所有队员都被清华、北大、人大等著名重点大学录取并获取了硕士和博士学位。
课外体育活动成为体育教学的有益补充。学校开展多种多样的活动来丰富学生的课余体育。每年一届的校田径运动会，盛况空前，学生参与热情高，参与人数多，不仅有竞技项目的比赛，而且有趣味项目的比赛，使校田径运动会成为全员参与的盛会。多年来，已形成了一种赛制： “实验杯男子篮球冠军联赛”、“实验杯男子足球联赛”、冬季两项比赛、广播操比赛、校健美操大赛等多项赛事，使校园课余体育开展的轰轰烈烈，学生受益颇大。
几年来，我校一直把学校体育工作作为重点工作来抓。充分发挥体育在学校教育中的重要作用，把体育作为培养全面发展的综合性人才教育的一部分。今后。我校还将进一步作大作强作好体育工作，使实验中学成为“体育名校”。有“教学名家”、“理论专家”、“知名教练”，有一流的体育运动队。我们不仅能培养出政治家、科学家，而且还能培养出体育理论家、世界冠军和全面发展的综合性人才。
|
 上一篇文章： |
 下一篇文章： |
|
|
| |
|
推荐新闻 |
 |
|
|
热门新闻 |
|
|
|
