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随着教育改革的不断深化,心理健康教育在学校教 育中显得至关重要。但是，对于心理健康教育的理解，是富有挑战性的。这需要我们每一代人，甚至每一个人，都去 做出自己的思考，也应该对“心理健康教育”进行一种“面对面”的直接接触和理解。
有人说,青春是美丽的；有人说,青春如纯净的钻石一般光彩四溢；也有人说,青春应该是无忧无虑的,每一天都充满明媚的阳光。那么现实中青春真的是那么美好，真的是“少年不识愁滋味，为赋新辞强说愁”吗?
在多年的心理健康教育实践中,我们感受到洋溢在学生身上的鲜活的气息,同时也看到了他们稚气的面孔流露出的烦恼和无奈。在这化蛹为蝶的过程中,心理的起伏,情绪的波动都是正常的。但心理、情绪、个性发展未得到正确调整,则有可能形成对成长极为不利的心理问题。如与学习有关的学习适应、学习方法、学习效率及焦虑问题,与交往有关的异性交往、师生关系及子女与父母间的代沟问题,以及与情绪和人格有关的孤独、抑郁、偏执等问题,都需要及时恰当的引导和帮助。
辽宁省实验中学在对学生进行心理健康教育的过程中,采取了多种方式,两“二”、六个“一”工程已初具规模,二室(心理咨询室、心理松弛训练室)、二组(心理特训组、心理辅导学生小组)，一课(心理健康教育课)，一校(家长心理教育学校),一场(心理剧场),一声(实验之声广播站开设的“心灵之声")，一栏(校刊《教育信息》上的“心理辅导"栏目),一刊(《今年我十六》)，形成了心理健康教育中心——校内各教育机构——教师——家长——学生等构成的心理问题监护体系。
在众多心理健康教育方式中,心理剧场又是其中颇为有效的一种途径。心理剧是针对学生中存在的普遍问题,采取角色扮演的策略,通过戏剧表演的形式,探索当事人的人格、人际关系、心理冲突和情绪问题,以达到精神宣泄、消除思想上的压力和自卑感，并能诱导出当事人的自觉性,增强适应环境和克服危机的能力。这种教育方式在西方已有百余年的历史，在我国才刚刚起步。它具有可操作性,学生在自编、自导、自演的过程中真实地体验自己的感受,使心灵得到成长,并寻求到解决实际问题的有效方法,是学生进行自我教育的重要方式。
从2000年第一届心理剧大赛到今天,辽宁省实验中学校园心理剧大赛已经圆满举行四届了。每一届都有精品剧目被选送到中央电视台教育频道,并在2002年9月全省中小学心理健康教育研讨会上作了汇报表演。学生们精湛的表演,感人的剧情令全体与会人员为之动容,报以热烈的掌声。每一次成功都是同学们又一个新的起点。2003年10月9日,辽宁省实验中学第四届校园心理剧大赛开幕了。同学们能贴近真实生活,立足大家关心的热点问题,主题鲜明地反映了高中生的心理特征。如高中生的人生观、树立学习榜样、克服学习压力、迎接挑战；代沟问题、非典时期的师生感情和同学友谊、如何把握异性交往的尺度以及反映高中生盲目攀比心理等等。其中05届12班《人生考场》更以哑剧的特殊表演形式揭露了个别学生考试作弊的现象。全体参赛同学的精彩表演不仅受到评委的高度评价,也使在场观众获得了心灵的感悟和深深的启迪。本次大赛,以反映不同家庭教育模式对中学生人格的影响为主题的三部优秀作品被选送到中央电视台教育频道。
许许多多的时候，我们都在呐喊：给我一种理解!可是谁又能真正地做到理解别人呢?学会理 解、学会宽容、学会设身处地地为别人着想，是一个人一生的课程，你想早一点涉足这一领 域吗?请你参与我们的心理剧大赛吧!这里将让你身临其境，这里也会让你学会站在别人的角 度来思考问题。为了得到理解得到宽容，也为了学会理解学会宽容，让我们一同走进心理剧 场，关注校园心理剧的成长，关注学生的心理世界!
[作者：辽宁省实验中学心理青年教师]
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