三、注重调整学生心态,及时选拔特长人才
高中阶段与“奥赛”矛盾最大的就是高考,“奥赛”最终选拔出了个别学科的特长 人才,而高考要求的则是全面发展的合格人才,所以有些学生在面临“奥赛”和必修课的问题上,就不能够 很好 的处理两者之间的关系,就会因为一次期中考试的失败再也不敢相信自己对“奥赛”的兴趣 和能力,总是怕自己“奥赛”没学好,必修课的知识也学的一塌糊涂。那么我们建议各位辅导教师在“奥赛 ”的学习中最多半年的时间，你就可以对学生的兴趣、潜力有一个综合的了解。因为学生的精力确实是有限的,并不是很多的学生都能够把“奥赛”和高考处理得游刃有余,也不是他们只要学了就一定能 够把生物学知识把握得很透彻,所以教师在这个问题上一定要帮助学生调整心态,让他们懂得这种生物学知识的学习本身就是一种财富,它不但提高了学生们的综合素质,而且使他们对自己周围的事物有了更深刻的认识。在此基础之上教师还要注重对特长学生的选拔,对于一些基础知识比较牢固,头脑灵活,动手操作能力较强的学生,应多做一些应试训练,并启发他们在现有水平的基础上,进行大胆的探索性实验,这样可以为学生将来从事科学研究奠定坚实的基础。
四、金牌之路,洒满汗水
确定下自己目标的学生,一定要有超出其他同学的承受压力的能力,几分汗水几分收 获。也许别的同学看杂志的时候,奔跑在体育场的时候,进入梦乡的时候,享受着舒适、温馨的生活。但有志于生命科学的人，却不能和平常人一样，他们还要在知识的海洋当中迎风破浪,还要在实验室的角落里埋头苦干，正因为这样才会使他们在全省几千人的联赛中脱颖而出,才会使他们当之无愧的接受奖牌和鲜花。成功是喜悦的,付出是艰辛的,尤其是遇到挫 折的时候,必修课的考试不理想的时候,家长责备的时候,作为辅导教师都应该及时的开导 学生去勇敢的面对,以一个平常心去接受,并认真学习,刻苦钻研。
经了几年的风风雨雨,送走了一批又一批优秀的学生,虽然有些学生在“奥赛”的考试当中失败了,但我们相信“奥赛”的这段经历对学生来说是受益终生的,它对学生意志的磨练是任何工 作都无法替代的,它会使学生们对学习有了更深刻的认识,对生物学知识有了更全面的把握。
新一轮的“奥赛”培训工作又开始了,作为一个从事生物学教学工作的教师来说,我们最希望看到的就是生物学知识能够被人们重视起来,能够真正的被当作与人们生活密切相关的 事情来看待,因为人类生活在这个地球上,对生物圈的了解和爱护是我们义不容辞的责任。
[作者：周然 辽宁省实验中学生物高级教师、生物“奥赛”教练 王雪梅 辽宁省实验中学生物青年教师]
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