|
四、在互动评说中，社会主义的优越性凸现，锻炼了学生的分析问题能力，激发了爱国主义情感
在探讨“用发展观点看待资本主义和我国社会主义”问题时，我采用层层深入互动评说的方法，从资本主义(如美国)现在强大在哪里；到为什么这样强大；因而必须考察它的过去；再谈到中国的过去怎样；中国的今天虽然不如美国强大，但中国已经开始强大，改革开放20多年来，我们取得了令人瞩目的成就(展示“百姓生活的十大变迁”)总体实现了小康目标，党的十六大的召开，正预示着中国进入了全面推进小康建设的新时期。国际舆论评论说：“中国只用了一代人的时间，取得了其他国家用了几个世纪才能取得的成就。”这也恰恰说明社会主义制度的优越，前途的光明。使学生深刻认识到祖国的伟大，祖国的可爱。
总之，这堂课，充分发挥了学生的自主性，突出了教师的主导作用，在重难点处巧设问题，给学生创造良好的思维空间，激发学生的情感和才智，师生情感融通顺畅，学生思维活跃，课堂容量大，教学设计环环相扣，在理论联系实际中，培养和训练学生的思维品质，达到了政治课的知识，能力，觉悟及情感相统一的教学要求。
[作者：耿云风 辽宁省实验中学政治高级教师]
上一页 [1] [2]
| 
上一篇文章：
下一篇文章：
