高中英语课堂词汇专项教学方法新探[辽宁省实验中学 [官方门户网站]]

    在寻求解决以上在英语词汇教学中出现的问题的过程中，笔者在教学实践中开展了一次关于高中英语课堂词汇专项教学的行动研究，力求设计出一种能有效引领学生科学学习词汇的新课型。笔者以必修2教材中Module2 No Drugs这个教学模块的词汇进行了一次词汇课堂教学的设计。整体设计原则及思路可以总结为二十个字，即“一个主题，视听为先，灵魂动词，巧妙地记，搭配着学。”

    1．一个主题

    即以模块主题为准，选定词汇主题，并围绕该主题筛选出词汇课的学习内容。新教材每个模块的编写都是集中围绕一个生活中的热门话题而展开的。这种编写模式也就决定了在该模块中所出现的词汇大部分是和这个主题相关联的。所以可以直接采用该模块的主题作为词汇课的词汇主题，来筛选出和主题相关联的单词(theme words)，先于整个模块的常规教学，进行集中强化训练。这样不仅可以帮助学生记忆生词，同时还可以为后面教学的开展铺平道路，使学生增强学习信心，提高学习兴趣。同时一节课有限的40分钟时间也不可能完成对单词列表和Module File中所总结的所有单词的教学。因此根据主题筛选出重点且相关联的单词，有机分组进行教学，比较切合课堂实际。

    必修2教材Module 2的模块主题是“拒绝毒品”。根据这一主题，对书后单词表中的单词进行筛选，会发现与吸毒相关的单词大致可以分成三组：

    第一组，香烟以及吸烟引发的疾病：cigarette，cigar，tobacco，lung cancer，bronchitis，heart attack，heart disease，high blood pressure，hospital treatment，in danger，death

    第二组，毒品名称以及和drug相关的短语：crack cocaine，cannabis，drug addict，drug dealer，drug store，drug dealing

    第三组，由吸毒引发的各种犯罪：criminal，commit a crime，murder，burglary，shoplifting，stealing，robbing，illegal

    这样筛选以后，笔者发现通过确定主题而选定教学的目标词汇，既有利于学生集中理解单元将要学习的重点词汇，同时又方便教师带领学生复习旧词汇(如stealing，robbing)，并小范围地拓展一些课本外词汇(如cigar，commit)。

    2．视听为先

    即以声音为先导信息输入，以视觉图片为理解媒介，帮助学生在较自然的语境下习得词汇，而不是通过母语翻译去死记硬背单词的意思。笔者所教年级为高一，学生在平时的学习中暴露出来比较严重的问题就是单词读音不准，而书面测试的阅读分数却比较高。这是学生长期以来习惯借助汉语翻译的帮助直接死记硬背单词意思的结果。学生是在努力学习这些单词，却不是在一种强化视听的仿母语习得环境中获得的词汇能力，因此这些单词记忆很难转化为真正的英语语言思维、语言能力。因此在对此课进行设计的时候，笔者决定强化词汇的声音输入，重点训练学生正确发音，并借助多媒体教学手段向学生展示多幅图片。整个课教学过程全部采用英语，取消汉语对学生词汇记忆的干扰。