2、营造生动活泼的课堂教学遵循的原则
①主体性原则。现代教育思想认为学生是学习和发展的主体。素质教育是一种弘扬学生主体性的教育。为此,现代学校体育必须符合学校体育主体(学生)的需要,必须适应和服务于学生身心全面发展的需要。
②健身性原则。健身性是学校体育最本质的特征之一,也是学校体育的主要目标。体育的特点是不间断地练习动作,以达到学习和掌握技术动作,促进身体的正常生长发育,发展身体素质,提高身体的基本活动能力和生理机能,增强学生对自然坏境的适应能力和对疾病的抵抗能力,增进身心健康的目的。是体育区别于德育、智育、美育和体育学科区别于其他学科的根本标志。
③娱乐性原则。娱乐性是现代学校体育的一个重要特征。从某种意义上来说,体育就是一种活动性游戏,没有娱乐性的体育就不成其谓体育,特别是对大众体育来说更是如此。有人说音乐的魅力在于它的旋律,舞蹈的魅力在于它的节奏,而体育的魅力就在于它的娱乐,这是广大青少年学生喜爱体育的最重要原因。
④选择性原则。选择性是从主体性中衍生出来的。素质教育要适应于和服务于学生身心全面发展的需要。学校和教师就应当尽可能地创造条件,为学生提供不同的体育学习内容、目标、方法、难度和要求,以利于他们根据自己的不同情况进行选择(我校开展的选项体育教学就充分体现了这一点)。
教师只有充分理解了上述原则的内涵,了解现代学校体育的时代特征,才能大胆设计、尝试、营造出满足学生个体需求的多种多样的教学形式(模式),让所有学生都喜爱体育,身心得到全面的发展。
3、营造适合学生个性发展的课堂教学的方法
①教师要灵活处理教材,选择能充分展示自我的内容
在平常的教学中,一般都使用统一的教学大纲、教材、教参等资料,但是我们不能被动地使用教材,而是要在领会教材编写意图,借鉴教参的基础上,结合自己的教学思想,依据学生实际,能动地、灵活地、创造性地处理教材,更多地选择具有民族特性、地方色彩,能满足学生趣味的教材内容,使学生积极投入学练,充分展示自己的能力。比如,进行舞蹈教学时可以选择教材中没有而符合学生心理的,诸如《兔子舞》等欢快愉悦
的音乐舞蹈,让学生尽情的舞动,有利于自由展示,充分表现自我,有效地促进学生个性的发展。
②教师把学生导“活",充分体现学生主体地位
教师要把学生导“活",教师的思想要放开,要不断地尝试新的教学模式。我们看过许多如正大综艺一类的综合性节目,这些节目集知识性、趣味性、参与性于一体,我们课堂教学应该从中受到启发。我们应努力提高自己的教学艺术,语言要亲切,有感染力,充满激情,具备“主持人风格"的教学艺术；课堂组织应依据授课的内容,学生的实际情况创造性的选择不同的形式,教师在授课的组织形式上要有创新,这是把学生导“活"的
前提。比如,耐久跑本是一项很难教学的内容,教师可以在组织形式上创新,改变传统的单一的跑练形式,运用创设情境,利用“故事"串联,采用练歇息(首先用故事引入练习,达到一定负荷后又用故事间歇,然后再练,并在场地上设置几个休息小圈,跑累的同学可到小圈中休息一会然后再加入练习)的形式,既达到练习目的,又让学生自己明确自己的能力,充分体现学生在教学中的主体作用。
③教师努力探索新教法,发挥其主导作用
体育教学是教师教与学生学共同参与的双边活动过程,在这一过程中,“教为主导,学为主体",教师应大胆运用新的教学方法,充分发挥教师的主导作用。
一位出色的教师不是在讲台上讲解精彩,而是在学生学习中点拨得当。在教学中,学生应在教师的引导下充分发挥其能动性,做到教学的设计在教师,教学的推动靠学生。比如,“引探教学法”,就是教师积极引导学生主动探求新知识的一种教学方法。还有“尝试教学法"、“愉快教学法"等,教师主要是引导、点拨,让学生自己主动地去探求新知识,学生根据自己的实际,渐进地,有层次地接受新知识,运用新知识,这样对学生个性的发展大有裨益。
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