现在的青年教师具有很强的时代特征，他们知识丰富、能力很强、善于表达、乐于沟通，与高中生性格特点相近，很受学生欢迎。
    近几年来，来校的青年教师绝大多数人门很快，一年内基本胜任了教学工作，这一点从每学期进行的学生评教可以证实。新教师如果和有经验的教师配合送一届高三毕业生回来就较成熟了。几年来，我们有多个青年教师第一次送高三毕业生就取得了好成绩，得到了学校、学生、家长的认可和好评。而新教师从事三年教育教学工作对学校的一切便能了如指掌，甚至能做到四会(至少两会)：
    一会设计教学方案。准确制定教学目标、找准重点、找对难点；科学运用多种教学方法，有针对性地设计教学问题；学会恰当的导课形式，每个环节导语连接恰到好处。课堂小结、练习及课后记等教学各环节完善。
    二会实施教学方案。能较好的掌控课堂，驾驭课堂能力强。教学中能突出重点、突破难点；并能较好地发挥自身的主导地位，调动学生的主体作用；能把握语言艺术、提问艺术、板书艺术、实验操作艺术、使用电脑课件艺术。
    三会了解和分析学生。了解学生学习意向，体察学生学习情绪，诊断学生学习障碍，做出较正确的评价，寻找较科学的教育教学对策，完成教育教学任务。
    四会教育管理学生。特别是担任班主任的教师，了解班级教育、共青团教育、课外活动、家庭教育、社会教育的基本过程；熟悉培养学生骨干、培养良好班风，建设班级体的规律；掌握发现学生特长、组织班级活动，进行思想品德教育的方法。具有应变能力、善于处理突发事件，并能对学生做出公正、客观的评价。以上笼统评价虽然有些过高，但青年教师做到其中的几点还是没有问题的。
    如果从上个世纪90年代算起，按“一三五八工程”方案总结，目前，我们已培养了大批的人才，纷纷走上了上一级及本校领导岗位，有的担任学校中层干部。至于年级主任、教研组长一级的几乎都是90年以后的毕业生。在我校的"名师工程”里，90年后毕业的有：特级教师2人，标兵教师4人，“奥赛”优秀指导教师1人。还有3人被评为省中小学教师首期拔尖人才。我校外出去协作体参赛的教师大多都获得优异成绩，如近三年参加东北三省四校青年教师研讨课都获优秀奖，近两年参加协作体青年教师学科大赛的政治科徐波、数学科马宏驰、物理科赵皓明、生物科刘小芳等均获特等奖。还有数十篇论文分别获市、省、国家级优秀论文。2002年毕业的王雪梅今年破格晋升为中学一级教师。

    五、望未来，大展宏图新一代
    国家发展看教育，教育发展看教师，而青年教师又是学校发展的基础。所以，加强青年教师的培养，既关系到今天的教育改革，又关系到明天的教育发展，这永远是学校的战略工程。我校非常重视教师队伍建设，王校长有多篇文章论述教师队伍的建设问题：他指出“教师是学校第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的资源”。“教师队伍建设的目标是让全校所有的教师师德高尚，敬业爱生，学识丰厚，业务精湛，学生满意，领导放心，一个也不能差，差一个也不行。”按照校领导的思路，我们今后要从以下六个方面大力培养和提高青年教师的素质。

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