剩余的十多名学生便是化学小组的基础，我们这一届化学班共11人。利用课外活动时间对这些学生进行指导（周二、周四8、9节，周六下午1：30—4：30，其中1：30—3：00讲课，3：00—4：30考试）学习高中化学和相当于大学一、二年级化学的内容。在学习过程中，时时观察学生的接受能力、综合学习能力、对化学学习的兴趣以及承受挫折的能力，了解每个学生的性格，有针对性的安排学习和辅导进度。由于理科实验班课时多进度较快，我利用寒假12天时间就将高中化学所有内容全部讲完，开学之后，就直接开始讲大学内容，3月一6月将所有大学内容讲完，参加省里组织的选拔赛，之后做一些竞赛题，参加9月份的国家比赛，由于是高一学生，此次比赛的目的主要就是练兵，熟悉赛程，积累经验，树立自信。同时了解学生在省里的排名情况，为来年正式竞赛打下良好的心理基础。接下来的一年时间主要进行习题训练、理论加深，由于学生少，课上可照顾到每一位学生，探究气氛浓厚，学生提高很快。 
    进入高二下学期，学生的情况开始明朗起来，距离初赛也越来越近。这时，就要对学生进行分别对待，根据平常的表现和学生的综合素质，对那些目标只能定在初赛一等奖的学生，就只要求掌握初赛大纲的相应内容就可以了。而有希望进入决赛的学生则要进行更深入知识的学习。高二暑假培训显得异常关键，8月2日-12日对学生进行了考纲理论专题培训，每天连续讲6—8小时，强度极大，晚上还要备课到深夜，想象当时的情景，可用四个字形容：“不堪回首”。高三开学后，距离9月份的考试就只剩下不到两个月的时间了，我们的学习大多还是课外辅导，只有在考试前半个月左右，我们才让学生停课集中训练(据了解鞍山一中、育才停课至少1个学期)，这期间大多是对高中和大学衔接部分的内容进行总结和巩固，进行历年竞赛初赛及决赛原题训练。同时还要针对学生的个人心理状况进行调适，培养他们的耐挫能力。 
    9月中旬的初赛结束之后，辽宁省前5名选手之一的孙佳俊同学将代表辽宁省参加成都举办的全国决赛。 

     (四)几点经验   
    l、辅导老师一定要指导学生树立这样一种意识：在开始学习的时候，要循序渐进，打好基础，不要好高骛远，追求多学多少理论知识。开始的日标应该是初赛，争取初赛成功。 
    2、不要用指导高考复习的思路来指导竞赛的学习。因为《全国高中学生化学竞赛实施细则》中明确规定：“竞赛试题不得选自业已出版的或试用的教材、讲义、试题库、习题集、实验指导书、竞赛辅导读物等书籍或者业已在某省、市、自治区或全国竞赛中用过的竞赛试题或练习题。”这样的提示是非常重要的。只有让所有考生处在同一陌生环境中才能体现公平竞技，也才能通过竞赛彰显他们各自的聪明才智，发掘优秀的化学人才!所以化学竞赛不能搞题海战术，看竞赛书上的以往的试题或者一些人编制的试题，一定要判断一下，这种试题会不会在今后的竞赛中出现，如果会出现，将在什么水平(哪一级)竞赛里出现。否则你就堕入云里雾里，就可能被误导；竞赛需要做题，但做题不是最重要的，养成良好的思维习惯(佴千万不要陷入惯性思维)才是最重要的。 
    3、不要让学生只学化学不学其他，如果学习其他科都很吃力，高考水平不能保证的话，即使一时化学学得好，恐怕将来也未必出成绩，即使出了成绩，将来上大学也会遗患无穷。培养竞赛选手是一项很复杂的系统工程，每一个环节都不能掉以轻心。我们培养学生要符合竞赛精神，推动人才的尽快成长。所以，要先了解竞赛、研究竞赛，再辅导竞赛，这样，才能掌握好竞赛方向。 
    4、走出去学习，希望教研组和学校能营造这样的平台。众所周知湖南省的化学竞赛水平全国第一，历年的决赛一等奖、ICh0奖牌数均最多，有着长沙一中、湖南师大附中等名校和一批甘为人梯的高水平教练员……这些是值得我们反思的，不应该只是“各自为政”的“闭门造车”，而要向优胜省队交流学习，取长补短，缩小差距。

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