2006年第20届全国中学生化学“奥赛”（辽宁省赛区）我校取得了优异的成绩。荣获一等奖七名，二等奖十一名，三等奖四名。荣获一等奖的孙佳俊同学，将代表辽宁省参加一月份在成都举办的全国冬令营。这些获奖的同学享有保送或报考高校自主招生的资格。 
    2006年，我校荣获奖牌之多是历年所没有，是一个新的突破。做为指导教师之一的我，深感奖牌来之不易，必须保持清醒的头脑，认真地进行理智的思考，总结出经验和教训，与时俱进，以利再战。下面，谈谈辅导华学竞赛的体会。

    一、竞赛学生选拔和培训 
    (一)了解竞赛的基本知识 
    要想搞好竞赛的培训工作，首先应该了解有关竞赛的一些基本知识，比如“全国高中学生化学竞赛的目的，竞赛分为两个阶段，初赛和决赛的组织形式和时间安排，奖项的设置，获奖学生名单的产生方式，竞赛对学生的要求，培训的组织形式”等。相关的参考资料有：《全国高中学生化学竞赛章程》、《全国高中学生化学竞赛基本要求》、《全国高中学生化学竞赛初赛大纲、决赛大纲以及国际竞赛大纲》等。了解全国高中学生化学竞赛的组织单位为中国化学学会和各省化学化工学会的竞赛委员会。只有了解了这些知识，才有可能对竞赛辅导的目的、方法、要求等做出正确的选择。 

    (二)竞赛对学生的要求 
    全国化学竞赛对学生的要求非常高，考查也很全面。并不是在平常学习中成绩优秀者就能适应竞赛，而平常表现并不突出的学生就不能在竞赛中脱颖而出。竞赛往往是在陌生的情景里设置问题，考查学生利用原有的知识基础，提取、加工、理解新情景显现的信息，提出解决问题的方案、策略，形成知识、发展知识的能力。而且近年来还特别重视考查学生对化学分子三维立体结构的空间想象能力或者说空间感受能力，考查化学实验能力和科学表述能力（包括运用文字、图象、符号、公式等的能力）等，因此，选拔参加竞赛的学生一定要考查他是否具有敏锐的观察力、缜密的思维力、良好的想象力、高超的创造力和良好的科学表达能力。 
    另外，竞赛还要求学生能关注化学知识的前沿发展，化学发展与技术进展及其他学科发展的关系和科学与社会发展——人类进步、经济发展、生活质量提高、环境改善的关系以及社会舆沦中与化学有关的热点问题的认识、态度、判断能力、价值取向等。所以，学生的主动学习意识和学习能力，学生的价值取向都是选拔时我们应该考虑的。 
    容易忽视的一点是，竞赛中应试人的心态也是测试的重要内容，所以还要求学生具有高度的自信心、应变能力、勇于提出假定、勇于修正错误、百折不挠等心理品质。 
    总之，我们要选拔对化学有兴趣、智力高、心理素质好的学生，而非得分高、能力低的学生。近年的试题越来越体现出“学得多智力不高不能占到便宜，学得适度智力高才能优胜”便是证明。 

    (三)选拔和培训学生的基本操作过程
    通常是在高一年级开始时，宣传动员，组织学生在各个班级报名，报名采取自愿的形式，今年竞赛选手基本全出自两个理科实验班。然后对报名学生进行考查。考查分两个方面，一是他在班级里的综合学习成绩和各科教师的评价，二是定期组织这些学生参加我自己命题的资格考试进行跟踪观察。根据实际情况自然淘汰一部分学生。 

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