朱锡杰，1991年上任的第六任校长。他大力倡导“治学必先修德，德不修则学不优”的教育观，坚决主张“先做人，后成才”的人才观，继承实验园“以德为纲，以德立教”的光荣传统，提出“培养学生健全和谐的人格是教育工作的第一要义”的办学理念。
王兆和．1997年上任的第七任校长。他著文：“人格是品德与性情的合金。育人先育魂，健全和谐的人格是一个人的魂。塑造健全和谐的人格是育人的主要任务。”他和实验人一起共同规划出新时期德育工作的目标、内容和途径，创造性地提出了德育“432211工程”。
2009年2月25日，中共中央政治局常委李长春发来贺信：“欣闻今年是辽宁省实验中学成立60周年，特向全校师生表示热烈祝贺！1986年7月，我任辽宁省省长时，参加了在你校召开的辽宁省德育教师座谈会。当时，我提出，希望你们带头把德育工作抓好，坚持全面发展。20多年来，你们认真贯彻党的教育方针，坚持把教书育人摆在学校工作的首位，培养了大量优秀人才，为这所具有光荣传统的学校增添了光彩。”
德育，一个有着鲜明特色和完整体系的德育，如一面猎猎旌旗，高高飘扬在实验园的上空!
三、人才强校筑辉煌——团结爱校，敬业奉献。
学高为师，德高为范。实验人历来把一流教师队伍视为一流教育的根本保障。60年，长路漫漫，坎坷沉浮，却始终葆有一支优秀的教师队伍，始终葆有一个杰出的名师群体。这正是实验人百战不殆的“大智慧”与“大手笔”。2000年后。基于长期理论与实践的积淀，实验人以崭新的理念提出——“人才强校”。在2000年出台的《五年发展规划》中，实验人以言立训：“打造一支师德高尚、学识渊博、业务精湛、身心健康、求真务实、开拓创新、个体有特色、群体有优势、富有事业心与责任感、深受学生欢迎的高素质教师队伍，是学校始终坚持的‘人才强校’发展战略!”
走进实验园300平方米的校史馆，如同走进了一段峥嵘而光辉的岁月。在这里，60载春秋被划分为7个历史时期，而在每个历史时期的板块中，都突出陈列着教师队伍建设的举措与成就，而贯穿其中的基本理念正是实验人坚定不移的战略——人才强校！
1948年。正是实验园筹建之时。为高起点、高水平、全方位创办“新型正规化”教育，实验人通过三种渠道，一是从解放区学校征调。二是从旧学校遴选，三是从青年知识分子中选拔教师，由此缔造了朝气蓬勃、奋发图强的第一支优秀的教师队伍。
杨明书，就是这支队伍的杰出代表。杨明书是生物课教师，他只身前往新宾、桓仁山区，一峰一壑地寻找，一锹一镐地挖掘，历时一个多月。采集到30多种、100多株树苗。当他把树苗运回校园时，同事们惊呆了：这个又黑又瘦，满身泥土的人，还是那个儒雅文弱的青年才俊吗?“理论就是要和实际结合起来，生物教学就是要和绿化校园结合起来!”在他的带动下，全校师生纷纷行动，仅一年里就栽种下1500多株植物，使半个世纪后的实验园依然掩映在幽香浮动的绿阴之中。杨明书一生严谨治学，坦荡为人，无私奉献，鞠躬尽瘁，被后人誉为“一代名师”。
20世纪50年代，国运将兴，民心激越，实验人乘风就势，培养出一大批德才兼备的名师。他们团结爱校、敬业奉献、育人有方、技艺精湛，赢得了校内外、省内外乃至东北地区教育同仁的敬重。于是，就出现了一种有趣的现象：人们根据他们在教学和学术领域中的独到之处，亲切地称呼他们为“杨生物(杨明书)”、“钱三角(钱永耀)”、“马代数(马学成)”、“赵语文(赵北柯)”和素有“武侠作家”之誉的语文教师王度庐。
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