二、量化考核、凉化心情
第二步是正确看待学校的扣分和考核机制。任何的量化考核都有其存在的必然性，但任何一种制度都有其弊端。如果只把眼睛盯在扣分的数字上，从表面上看，获得了成功，但很可能在学生心中埋下了仇视的种子。于是班主任就会感叹现在的学生怎么这么没良心，辛辛苦苦教了他这么久，班主任评价还不给打高分。其实一个班级更重要的是成为一个具有巨大向心力的集体，学生具有较强的集体荣誉感和爱班之心，并能把这种“爱”转化为一种学习上的动力，肯学、要学，这才是一个班集体建设的终极目标。
三、量力而行，尽力而为
当然，从我们班主任自身的角度来讲，我们有很多时候也是非常为难的，比如自己的身体因素、家庭因素、业务因素等都有可能影响到班主任工作，当老师是吃良心饭的，干多干少自己心里知道。特别是当班主任，如果什么都不管，两三年时间很快就过去了，但在三年中学生的素质肯定是直线下降。我个人认为如果根本就不想当一个班主任，就不要当，如果当了，不管是一年还是两三年，总是还要做一个有所作为的老师的。因为有一天，我们都会变成家长，我们同样会渴望一群优秀的老师。尽量量力而行，尽力而为吧。
最后，祝大家心态平和，身心都健康！
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