3．加强常规管理 
    一个班级常规管理非常重要，我的具体做法如下： 
    (1)发扬民主，共建班规。一个班级应有自己的班规。创建班规绝不是班主任独断包办所能完成的，应该发动全班同学全体参与。定了班规就得共同遵守、实施，否则就流于形式了。 
    (2)常规管理要作到“严和细”。“严和细”要有一定的尺度，严要严得有理有据。特别是在德育方面，绝不能容忍学生在道德品质上犯错误。如：穿奇装异服、留长发、男女生交往过密等。 
    (3)把生活管理与教育结合起来。让住校的每个人都树立“宿舍就是家”的思想意识。利用高一军训成果，趁热打铁，定好协议，养成良好的习惯。 
    (4)纪律也是班级管理的另一重要方面。为了使每个人都在自习中受益，所以坚决杜绝自习课说话现象。在纪律管理中，如果有违纪现象，班长提出“犯错误的同学要唱歌或背文章”的新措施，我很赞成，学生也是一群活生生的人．他们也有感情，灵活地选取处理问题的方法，也许会收到意外的效果。

    二、班级管理用心去做 
    作为班主任不但要有良好的文化素养，还要有科学的工作方法。实践表明：一个合格的班主任，应具备“四心”和“四勤”。 
    1．爱心。这里所指的爱心，就是热爱学生，这是做好班主任工作的前提。班主任只有时时处处关心学生、爱护学生、尊重学生、理解学生、平等的对待学生，才能得到学生的拥护和尊敬，才能为管理好一个班级打好基础。担任班主任工作，我关心每一位学生，如：王梦同学家庭发生了变故，我与她谈心，帮助她度过难关；李俊同学家庭困难，我去家访，并和班级干部组织全体同学捐款帮助她，她的班服由大家集资，她的各种费用免交，李俊化感激为动力，学习成绩一路上升；李烁同学受伤住院，我和大家去医院看望等等。

    2．耐心。俗话说：精诚所至，金石为开。班主任要有充分的耐心。遇到困难不急躁，不厌其烦地做好学生的思想政治工作，解决好学生的实际问题。班中曾有一位学生，原来成绩在年级前30名，进入高三后成绩直线下降，带着这个问题我多次找这位学生谈话，了解到由于上高三后复读学生的加入使他感到压力很大，所以就有了厌学情绪，想出国。为此，我和他多次交流，数次与他父母沟通，共同配合，终于使他稳定了情绪，把精力重新投入学习上。特别对那些犯错误屡改屡犯的同学，班主任更要有耐心，给予他们充分的反思时间，促进学生自省，增强其改进的信心和决心，从而取得更好的教育效果。

    3．信心。信为万事之本。一位毕业生在给我的来信中说：“考取清华大学，是我存于心底很久的一个梦想。今天，我之所以能把这个曾被许多人看作不可思议的想法变为现实，固然与自己的执着和努力有关，但很大程度上，还得感谢老师您对我的鼓励与教诲。高三时，我曾有一段时间因成绩仍未进入年级前列而变得很迷惘，长久的清华梦，甚至让我不知自己究竟应将自己如何定位，向什么层次的大学努力，这时您把我归为第二梯队，并说我可以做向清华大学、北京大学冲刺的后补队员，是您给了我信心。您不知道那时我是多么兴奋与激动，并再次鼓足了拼搏的勇气。高考时，第一天的语文和数学我都考得不太理想，心情也很低落。幸运的是，第二天一早，在入考场时，我遇到了您在考场门口为我们鼓劲，在与您握手的时候，我一下子又获得了力量，并在理科综合考试中取得了289分的成绩，在高考总分中起了决定性作用。报志愿时，很多人都对我估出的660分成绩表示怀疑，这时又是您对我表示信任与支持，同意我报考清华，使我取得了高考的成功。”对优秀的学生有信心，面对差生做为班主任也要有信心，要相信经过内外因结合，差生一定会转化。要知道后进生也是学生，他们也不想成为后进生，所以教师应对他们有信心、相信他们有能力学好。

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