[摘 要]只有真正理解素质教育的实质，才能真正做好班主任工作。一个优秀的班主任，应将班级的管理抓到实处，培养得力的班委，让学生全员参与班级的常规管理。班主任要勤于管理班级，让学生体验到爱心、耐心、信心、放心，并营造良好的学习环境，培养学生竞争意识和科学的竞争方法，努力去塑造一个优秀的班集体。

    [关键词]素质教育 主导作用 科学的工作方法 营造良好的学习环境

    德育是教育者根据受教育者身心发展规律，有目的、有计划地培养受教育者如何做人的活动。德育在教育中有着相当重要的地位。班主任是班集体的领导者，班级活动的组织者和策划者，在整个班级工作中起着主导作用。所谓：“一个好的将军就能带出一支好的队伍，一个好的班主任就能带出一个好的班级”一说，是很有道理的。一个班的班风如何，在很大程度上取决于班主任的工作态度、工作方法、教育艺术。班主任只有真正理解素质教育的实质，才能搞好班级的管理工作。下面就自己在班主任工作中的一些体会，谈一下对班主任工作的理解以及如何塑造一个优秀的班集体。

    一、班级管理落到实处 
    1．培养得力的班委 
    班主任要把建立一个精诚团结、积极向上的班委会当作首要任务，使其成为全班同学信得过、有威信、有组织能力的坚强核心。这个坚强核心的产生，有一个艰苦、细致的工作过程。一方面，班主任必须充分了解学生的个性、特长等诸方面情况，对班干部要有一个考察过程。另一方面，要在班级管理中树正气，鼓励和支持先进。经过一段时间的了解和准备，并通过民主选举，把那些能严格要求自己、团结同学、有威信、组织能力强的同学组成正式班委会。选出的班干部应该是班集体的中坚和支柱，是学生中的思想作风正派、学习态度端正、办事能力强、责任心强的先进分子。一个优秀的班集体必须有一群优秀的班干部。我所带过的02届4班就是一个成功的范例，经过竞选出来的班委会带领全班同学开展各种活动，如：在辽宁省主题班会竞赛活动中，我班的“学子赤心中华魂”主题班会获省二等奖，在年级组诗歌朗诵活动中获一等奖，班长王梦同学由于班级工作突出获“沈阳市优秀学生干部”称号。班主任不但要确定好班委会，同时对班干部还要不断地培训，在高一时我班每学期搞一次班干部培训，教育学生干部学会如何开展工作，及时帮助他们调整工作方法，为他们开展工作创造条件，使学生干部的工作效率不断提高。例如：生活委员要负责班级所有的卫生工作，任务过于繁重。为此，我将它改革了一下，把原来生活委员的工作，分成由两位班长、两位生活委员和团支书五名班干部轮流负责。然后达成协议：期末考核最后一名不参加优秀学生干部的评选。由于大家的工作量得到调整，并且监管得法，所以班里的卫生搞得很好，连续获得流动红旗。

    2．让每位学生都参与班级的管理 
    我带的班班委会绝不实行“终身制”。而是面向全体学生，人人有参加竞选的权利。学生全员参与班级的管理，充分发挥班主任的“主导作用”和全体学生的“主体作用”，是强化班级管理的最好形式。管理心理学研究表明：团体成员以不同的形式参与集体各方面的管理工作，对于提高成员的士气，改善心理氛围，密切人际关系，提高学习工作效率有十分重要的激励作用。为此，我在班级管理中实行值周班长制。具体操作是：每周有五人组成值周小组，其中一人为班长，其余四人为副班长，主持整个班级的工作，包括纪律卫生，两操考勤等，班长主持全面工作，副班长分管某一项工作，一周结束后每一位值周班长写出值周总结，并将本周分管的工作情况详细汇报，学期终了进行总评，评出最佳值周小组，予以奖励。这样极大的调动了学生的工作积极性，激发了学生的参与意识。更重要的是，学生参与管理的过程就是自我教育的过程。要求他人作到的事，自己首先做到；对别人出现的违纪行为不满意，自己自然也不能再去做。这样就使得学生从另一种角度，来较充分地认识到了纪律的重要性，大大提高了他们的纪律意识和合作意识，使团结守纪越来越成为学生的一种自觉行为。

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