胡锦涛同志在2007年教师节全国优秀教师代表座谈会上．提出了“淡泊名利，志存高远”，“静下心来教书，潜下心来育人”的亲切希望，这给我们教育工作者指出了自我完善的方向。
    静下心来教书，是指教师要静下心来钻研教学规律，钻研教学的内容。努力提高自身的学养。
    静以养身是中国传统文化中的一种修养。得意时不骄，失败时不馁．静下心来坦然面对生活，方有一颗平常心。
    宁静致远是中国传统文化中的一种境界。心静则远，站得高，方能看得远，认识得深刻。人各有志，放飞自己远大的理想，只有静下心来，才会拥有广阔的天空。
    静心静悟，问题在静中化解，是非在静中明辨，思想在静中绽放，工作在静中出色。静孕育智慧，静开发智慧，由此，静控制了冲动，抑制着盲目，克服了粗劣，驱散了功利，何乐而不为?
    静下心来备每一节课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个学生对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律。静下心来反思自己的行为和方式，静下心来品味与学生的分分秒秒，品味工作的乐趣，品味生活的意义。心静，生活与工作则澄明。
    潜下心来育人，是指培养人才，培养有一定文化素质的对社会对他人有用的人才。
    潜下心来育人，是为人师者不能成为一名只会教书的工具，还要善于哺育人。知识是学不完的，学习知识和探究新知识，都和学生的认知有关，一个学生有了求知欲和求知的好方法，他就会自己去努力学习。努力的向社会向大自然学习，教师只是他健康成长的指导者和引路人。因此育人，教育学生学会读书，热爱读书就显得尤为重要。而育人的核心是尊重人。教师要教会学生懂得尊重他人，自己更要注意尊重学生。学生自尊心和自信心会在教师的教育下得到强化，很难想象一个天天受教师训责的学生会热爱学习。所以育人其关键是要尊重学生，学生的进步，学生某些方面的优秀表现，当教师的要发现并给予肯定。促进学生继续前进。
    潜下心来育人，就是说不能只浮在育人的表面，要深入学生的内心。有的放矢尽自己所能帮助学生克服困难。
    国之兴衰，系于教育，教育成败，系于教师崇高品德和教师的人格魅力。“静下心来教书，潜下心来育人”，是教师发展应有的内涵和重要目标。