最近读了一本好书《你能成为最好的数学教师》，作者任勇厦门市教育局副局长，数学特级教师，原厦门市第一中学校长。书中许多观点对我很有启发，经常迷茫困惑的我油然而生顿悟之感，现摘录如下，与大家分享。
    要想成为一名最好的数学教师，有一条可取的路径，即“站在巨人的肩膀上”。可以作为数学教师的巨人不是很多。我们不妨把眼光放在“高人”上，作为数学教师的“高人”，也就是数学名师，相对多一些。
    名师就是知名度高的教师，他们工作出色，教学效果好，为同仁所熟知，为学生所欢迎，为社会所认可，有相当的名气和威望。
    名师=较高的学历背景+渊博的学科知识+精湛的教学技艺+深刻的教育思想+优秀的道德品质+感人的人格魅力。
    名师的特征=学识特征+人格特征+教学特征+动力特征。
    名师的学识特征=扎实的基础知识+宽厚的教育科学知识+精深的专业知识+广博的文化知识+不断获取的新知识。
    名师的人格特征=为人师表+举止优雅+追求完美+律己宽人。
    名师的教学特征=情知交融+心灵相悦+动态生成+真实有效。
    名师的动力特征=人生观+教育观+成就感+进取心。
    名师的人生观：人生的意义在于奉献自己的才华；教师的价值在于发掘人才。取得教育教学的丰硕成果，把自己掌握的知识、技能无私地奉献给下一代，为祖国、为社会、为人民做出自己的贡献。不为名而工作，不为钱所诱惑，不为权势而心动，一心一意扑在教育事业上。
    名师的教育观：教育是一门事业，事业的意义在于奉献；教育是一门科学。科学的意义在于求真；教育是一门艺术，艺术的意义在于创新。教育的生机与活力，在于促进学生个性的健康发展；能使学生生动活泼、主动求发展的教育，才是成功的教育；教育重在师生间相互依赖，依赖则取决于民主平等的沟通。
    名师的成就感：名师的成就感体现在学生获得了知识、培养了能力、掌握了方法、形成了品格上，体现在自身学识水平的提升上，体现在自身人格魅力的影响上。体现在卓有成效的工作得到赞许上。
    名师的进取心：体现在“心灵追求高尚，事业追求卓越”上。他们对工作积极进取，把自己定位于终身学习者与创造者。
    教学永远都是不完美的艺术，但追求有魅力的教学，是所有教师共同的愿望。教学之道施展的主阵地是课堂，唯有聚焦课堂、激活课堂，才能回归教育本身。
    立足于备课，决战于课堂，习惯于反思，是有智慧的数学教师的基本教学行为。
    数学是基础教育中最为重要的学科之一，数学教师不断提升自身素质，不断走向优秀．就能让数学教育走进相对理想的境界，让数学教育成为相对人文、健康、和谐、生态的教育。
    教书育人是教师的天职。走向优秀的数学教师，不仅要教“数学书”，更要在这一过程中育人。现代育人观的内涵既包括德育和智育，也包括艺术和文化。
    教师要成为学习者，必须实现从“教书匠”到学习者、研究者，从“要我学”到“我要学”的转变，强化终身学习意识，提升主动学习的品质，成为敏而好学的学习者。
    国运兴衰系于教育；教育大计教师为本。教师是教育的支柱，教师发展的水平决定着教育发展的水平。
    教师发展．是指教师生命潜能和价值的有目的、有方向、有策略的延伸和扩展。教师发展主要包括在全面发展中特色发展、在自主发展中充分发展、在专业发展中持续发展、在跨越发展中和谐发展。
    新课改如何备课：备好教材，心中有书；备好学生，心中有人；备好教法，心中有术；备好开头。引人人胜；备好结尾，引发思索；备好重点，有的放矢；备好难点，突破难点；备好作业，讲求实效；备好学案，渗透学法；备透理念，融会贯通。
    从《你能成为最好的数学教师》里，给我许多教育教学的思索与感悟。
    1．“站在巨人肩膀上”的最好方法是：研读“巨人”的著作，并不断践行。
    2．《岳阳楼记》中的一句话“前人之述备矣”，告诉我们要首先研读“前人之述”。有时我们为突发奇想而沾沾自喜，或者努力工作之后产生了深刻的感悟，但是当我们翻开“前人之书”时。才发觉自己的肤浅。言必谈创新、言必谈改革是好事，但一定要在深入思考、认真探索之后。 
    3．《卖油翁》中的一句话川睢手熟尔”，告诉我们后天努力的重要性，绝大多数事情都可以经过反复训练做好。还可以引申出“准认真尔”、“惟钻研尔”等，表达了战略上轻视、战术上重视的理念。
    4．一位校长说过：要让学生脱离苦海，教师必须进入题海。可见教师的精心备课是减轻学生负担的一种重要途径。
    5．学生学习效果可以分为以下几个层次：没听懂，听懂，会做，做对，熟练。学与思的关系：学而不思则惘，思而不学则殆，不思不学则呆，既思又学则聪。
    6．教育和教学是包含关系，教学只是教育的子集。教育规律是大道，教学规律是小道，只有在教育规律的指导之下才能抓好日常教学。
    在辽宁省实验中学工作，能与很多名师共事，真是作为教师的我的幸运；能够带领优秀的学生共同探索科学的奥秘，达到教学相长，我深深体会到成长的快乐，感受到作为教师的幸福。看过电视连续剧《医者仁心》之后，我深深被感动了，萌生一个强烈的想法：我要做一名最好的数学教师。