2010年12月8日，在我校名师展示课上，开展了．“生本课堂”研讨课活动。本着“研讨和平日教学相结合”的原则，我设计了一节“完型填空”课。短短的四十分钟课堂教学结束后，颇有感悟，那就是学生的潜力犹如一个取之不尽的金矿有待开发利用。
    一、课堂设计 
    1．选题目的： 
    英语教学种类繁多，但是多数教师选择“词汇教学”“阅读教学”“语法教学”“写作教学”，却很少有人进行“完型填空”教学，然而“完型填空”题型又被多数同学认为是较难的题型，所以有必要和大家在一起进行探讨它的教学模式。
    2．课堂步骤：
    1)课前例行活动： 
    在平日教学中，我经常带领学生进行课前热身活动。活动的类型有：唱英文歌、美文背诵、学生演讲等。在这节课前，我设计的课前活动是，把我们背诵的美文变成不完整的文章，一则学生可以在提示下顺利流畅地完成背诵任务。二则为我后来的总结打下伏笔，阅读量的多少以及头脑中所储存的语言材料对语感的形成有着极大的帮助，完型填空题型就变得简单多了。
    2)检查学生作业：
    上课的前一天，我把班级分为两组，男生一组，女生一组，大家在一起商量如何才能做好完型填空题，最后，全班同学推选两名同学进行发言。
    3)教师在两名同学发言的基础上引导同学进行总结“如何做完型填空题”。
    4)现场做一篇完型填空题。我选择的是2006年安徽高考试题中的完型填空。内容是网上购物的利与弊。
    5)学生核对答案，老师统计学生在哪些地方有问题并列到黑板上，然后引导学生通过讨论、查词典想办法解决部分问题。
    6)教师找出同学没有问而教师又认为应该强调的问题；教师引导学生解决他们没有解决的问题；教师独立解决部分问题。
    7)教师总结并对学生进行隐形的思想教育。26年前，我在读高一的时候，我们的英语课文有一篇科幻文章，想想未来的生活，其中就提到将来人们会通过电话、电视等购物。在当年有电话和电视的人家很少，谁会想到20多年后。我们会有今禾的网上购物，丽我们又是那样的幸逮，亭受着高科技给我们带来的便利。可是高兴之余，人们往往会感叹岁月催人老，感慨世界变化之快，有着被世界淘汰的忧虑，所以，我跟我的学生说，无论世事如何改变，改变的速度有多快，有一样东西是永恒的，那就是人间有“真爱”。 
    二、课后思考 
    整个课堂，共有七个步骤，学生给我的惊喜无处不在。 
    第一个惊喜：学生的记忆力太好了，几个星期前背诵的文章，他们居然还能顺利背诵下来。
    第二个惊喜：两个同学就完型填空题型解题方法的总结性发言，几乎囊括了我要讲的全部内容。
    第三个惊喜：我利用头脑风暴的形式对学生启发答题方法。众所周知。完型填空题在英语中是：cloze test．而cloze源于closure。我让学生想出这7个字母分别代表哪7个词，当然，这7个词一定要与完型填空答题方法有关。我认为这7个词分别代表CONTEXT—LOGICAL．ORGANISED—SELECT__USAGE—REREAD—EXERCISE；学生给出的答案是CAREFULL／CONFIDENT—LANGUAGE—ORDER—SEARCH—UNITED—REASONABLE—EMOTION。学生反映如此机敏。令我敬佩。
    第四个惊喜：当我给出文章的第一句话，让同学猜想文章的中心思想时，学生联想之丰富令我自叹不如。在给出第二个句子的时候．就有同学猜到了文章的主旨。才思如此敏捷。
    第五个惊喜：刚刚做完题的时候，20个题中学生有l5个题有问题。在经过查词典、讨论后有5个问题没有解决。学生自学能力，远远超出我的想象。
    第六个惊喜：在我引导下，学生解决了剩余5个问题中的2个并集体解决了他们凭借语感解决但是没有完全理解的l个问题。
    第七个惊喜：回想20多年前，我们的英语老师也许不会想到20多年以后他的学生会对当年那篇文章记忆如此深刻，也许更不会想到让他的学生有着“爱是永恒”的感慨。
    总之，连连不断的惊喜，让我情不自禁地想我们的先人太伟大了，早在几千年前就精辟地道出“三人行必有我师焉”“弟子不必不如师”“师不必贤于弟子”的名言。愿我们老师发掘利用好我们身边的金矿，相信学生的潜力，努力开发学生的潜能!