离别的愁绪还未散去，时间的列车便已悄然启动，载着我开始了新的人生旅程。满怀着炽热的激情和无限的憧憬，我来到了辽宁省实验中学。这是一片沃土，也是我的教师梦开始的地方。不知不觉间，两个月了，回首这段短暂的时光，一路走来跌跌撞撞，像个刚学步的孩子，留下一串深深浅浅的脚印，心中自是感慨良多。

                                                             ——题记

    辽宁省实验中学一向以优质的教育教学著称，因而对教师的教学水平要求很高。因此刚入校，学校教育研究室便对我们新教师进行了行之有效的培训，使我们对学校的教学工作有了较为全面深刻的了解和认识，为我们尽快适应环境、投人工作奠定了良好的基础。初出茅庐的我，虽然对未来的工作状态做好了充分的心理准备，但实际的教学操作起来远非想像中那样绝对和简单。

    初次从事高中语文教学，心中那份热情和希望自不必说。往往想法是好的，做起来却不容易。首先就是备课中感到的困惑。如何把握教材呢?对一篇文章的理解见仁见智，可以有多个角度、多个侧面，只有确立一定的目标和重点才能使教学有的放矢。选取怎样的视角和教学方法，才能既提高学生的思维能力、应用能力又陶冶其情操?这是时常困扰我的问题。常常是参阅了许多资料后无所适从，极力整合它们的结果便是面面俱到。为此很感激导师鲁燕城老师适时的帮助和指导，对资质愚钝的我她总是很有耐心。还记得，为了我能上好第一堂课，我们先后研究了三次来确定最后的教案，真是令我感动不已。我们之间没有说教和被动的接受，导师很民主、开放、灵活，她总能从学生的实际出发，以商讨的方式启发我的教学思路。每备一课，我们都研究最佳教学方案；对于异议，从来是开诚布公地探讨。这样，每节课前我们都是在有效而兴奋的交流中度过，使我获益匪浅。备课是教学中至关重要的环节，精当与否直接影响授课的质量和效果。因此，过好备课关，是成功授课的前提，也是我目前面临的最大挑战。    

   授课是一门艺术。除了内容精要，还讲究形式的恰当与巧妙。一堂成功的语文课，不是单纯地灌输知识，而是引导学生积极地发现问题，分析问题，解决问题，培养他们的独立思考能力、审美能力和应用能力。这就要求教师不仅要有扎实的基本功，还要了解学生的认知状况，具备很强的课堂驾驭能力。对于刚刚从教的我来说，达到这种要求似乎有些力不从心。经常坐在导师的课堂上，欣赏她得体大方的教态和收放自如的引导与点拨。她设计的问题总能引起学生们积极地思考和讨论，那种热烈的气氛令我羡慕不已。我时常反省自己的授课状态：严肃的神情、拘谨的仪态、生硬的语言。每当这呆板的样子浮现在脑海中时，我就告诫自己一定努力杜绝沉闷、压抑的课堂，让学生们活起来。在导师潜移默化的影响下，我于实践中摸索着，在实践中前进着，相信总有一天会形成属于自己的教学风格。

[1] [2]  下一页