“经典诵读”活动是1994年由中国台湾的王财贵教授最先倡导的，目前，台湾读经的孩子已超过百万。1998年，“经典诵读”进入大陆，最初是以送书和志愿者宣传的形式开展。在全国的一些省市地区已经有一部分人在进行着经典诵读。经典诵读的益处毋庸置疑。通过诵读，可以进一步提高国民的语文素质、提高国家通用语言文字、普通话和规范汉字的社会应用水平，激发全社会对祖国语言文字和中华优秀传统文明的热爱，增强民族自豪感和文化自信心。
钱理群教授认为“阅读经典，不仅是为了增长知识，更是要从中吸取精神资源；经典的选择与阅读，必须有开阔的视野，不仅要读古代经典，还要读现代经典，不仅要读中国经典，而且要读外国经典，不仅要读西方经典，还要读东方国家的经典，不仅要读文学经典，还要读社会科学、人文科学和自然科学的经典，等等，绝不能将任何一个经典绝对化，神圣化，吊死在一棵树上；而在阅读经典的同时，还要阅读生活这部‘大书’，关心、参与现实生活的创造，在生活实践中加深对经典的理解。集中到一点，就是不要为读经典而读经典，目的是要促进自己的精神成长，我们是为了‘立人’而阅读经典。”
在新的形势之下，作为教师，我们应以怎样的态度面对我们的文化、我们的经典，乃至世界的经典呢?
传承我们的文明乃至全人类的文明，是我们教师义不容辞的责任，作为语文教师更应在这方面进行深入地思考和实践，不要让我们的经典、我们的文化在无声中没落。
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