巧妙变换课堂教学模式[辽宁省实验中学 [官方门户网站]]

  三、对新课改的认识

  (1)新课程的发展与值得改进的问题

  与旧课程相比，新课程主要有以下变化：一是新教材内容更丰富了，版面更活泼了，与实际的距离更近了。教材所设置的练习形式有所改变，更富有探究性和针对性。二是教学方式有所改变，教师的探究意识和尝试变革教学方法的欲望增强了；课堂更加开放了，学生实验等活动时间增加了，教学活动变得更富有生机和活力了。三是授课时间有所改变。许多原来只是高二才开设生物课的学校提前在高一开设，我校仍在高二开课，但课时增加了一节，生物学科的教学地位有所提高；四是新课程引发了新一轮高考改革。为适应和推动课程改革，部分省出台的高考方案在现行方案的基础上进行了一定程度上的改革。

    (2)推进课改需要各方共同努力

    许多影响学生素质全面发展的因素，在旧课程体制下是无法解决的。因此，只有改革旧课程才是教育发展的出路。如何保证新课改的有效推进?

    1、坚定走课改之路，虽然课改会遇到这样或那样的困难，但它毕竟是振兴教育、适应国际潮流、全面提升学生素质的唯一选择。因此，作为课改的实践者，对课改方向要坚信不移，对课改过程要探索不已。通过课改，激发自己学习的积极性，激发教师的主动性和创造性，努力使自己的专业素养与新课改一起成长。

    2、细化课标要求，要求的具体化和可操作性，是做到有效落实的前提。因此，细化课改要求，是决策者与实践者义不容辞的责任。