学习语言是一种体力劳动。
进入高中以后，大家发现高中英语的难度加大了。在同等分值的情况下，初高中的分 数落差 非常明显。事实也确实如此。究其原因，主要是学习方法的差异造成的。初中是基础阶段， 是以书本为基础，也就是说，书本知识学得到位就可以获得很理想的成绩，但是高中阶段英 语学习的要求要高得多，除了书本知识的掌握，还要进行大量课外知识的扩展。下面我就 从以下几个方面谈一谈高中英语的学法。
一、影响学生英语成绩的因素
1.悟性(天资)。学习任何一门新学科都需要天资。良好的悟性是任何人都渴望和需要的。伟大的导师马克思就是语言天才。他一生基本上会说、写欧洲绝大部分语言。2.勤奋。勤能补拙是真理。学习语言应该是连续性的,不间断的。它需要坚强的
毅力和勇气。日复一日,年复一年,坚持就是胜利。能将外语学得好的学生是有毅力的人。
3.良好的学习方法和习惯。有了悟性和勤奋,再加上科学的方法,就会使你的英语学
习过程事半功倍、成效卓异。外语学科是个工具学科,学习它的目的是帮助不同语言表达者互相沟通，以达到相互交流目的。
4.词汇量和知识面(包括任何年级的学外语的学生和其他人)
巨大的词汇量是学习英语的命脉。充足的词汇量加上一定语法知识,那么做高考题几乎没有什么问题。甚至托福考试都可以应对自如。所以我说,“单词最宝贵,语法价也高，听说先铺路,本领节节高”。单词的背诵是个大难题。但是单词的获得渠道也是多种多样的，可以 通过听、说、读、写等多渠道的磨练获得。
5.广泛的知识面也是非常重要的。现在的高考应试本身就有“综合"项目。而我们英 语这个工具学科更是无所不涉及。这就要求我们能把我们已经学到的其他学科知识应用到英语 中来,而通过学英语也可以学到别的学科中所学不到的知识。
上述这些因素之间是互相牵制互相促进的。
二、学习英语的主要途径
要想高效率,高质量学好英语,就要全方位的去学习。高中三年的时间是完全可以将 英语学好的。英语学习可分为:听、说、读、写、演、唱、译、背八个要素。其中听、说 在先，读、写、译、背是主要巩固途径。这八个要素缺一不可。有一位外国专家说;We list en to learn and learn to listen.汉语意思是:我们先通过听来学,再学会听。在这里,我 们只要回忆自己学习母语的过程就清楚语言的学习要旨:学习语言就要遵循语言的习得过 程——听、说、模仿、读。所以我们在学习新的语言的时候要有“三动”，即：心动、 眼 动和嘴动。根据调查和我个人亲身体验,发现听来的信息在大脑中存留的时间长,记忆效果最 好,并能同时促进自己的说话能力。天生的聋子之所以不会说话就是因为他听不到别人说, 听不到自己说。由于没有外界语言的剌激,才导致自己没有说话的能力。现在人们说要学习“文盲英语",(会说不会写)，这种提法虽然有一定局限性,对我们参加高考的学生来说不够现实,但是任何人在 学习语言中都要经过这个过程。儿童在上学前通常在书写上不够成熟,听说过程占据他交 流和习得进程的绝大部分，但是,三岁的孩子能够完成基本的交流,而且在这个“文盲期" 之后，他的语言能力突飞猛进。我观察到:多数在听和说方面好的学生,他们的读、写也好。 即使他们初期成绩不突出,但这样的学生成绩提高起来比其他的学生快,且后劲十足，即可持续性发展前景更好。而我们目前普遍做法的结果是：高中学生交际能力尚不能胜过英语国家的几 岁顽童。盲目的追求分数并没有收到预想的效果。因为这种违背规律去做事的方法,自然 受到规律的惩罚。无限的“重复"是语言习得的命脉。急功近利是要失败的。我们要做的就 是优化这个“重复"过程。
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