10月16日至20日,题为“新理念·新课程·新语文"的全国语文教学研讨会在上海举行。
参加此次会议的有来自全国各地的普通的语文教育工作者,也有在全国有相当大影响的语文教育家、语文特级教师,如于漪、钱梦龙、陈钟木梁、步根海、方仁工、范守刚、皋玉 蒂、韩军、肖家芸、金志浩、程红兵、黄玉峰、商友敬、陈军、郭开平等。
会上,著名特级教师于漪作了题为“适应新课标,引领新课标"的主题报告,指出新课标是时代的呼唤,是战略的需要,是语文学科生存和发展的必然。她强调,教育者不但要使学生具有知识技能,还要使学生具有人文精神和科学精神。华东师范大学倪文锦教授作了题为“基于现代信息技术的语文课程与教学改革"的主题报告,就现代信息技术与语文课程整合的理论基础等问题作了精彩的论述。华东师范大学王哓明教授作了题为"从另一个角度看当前中学语文教学"的主题报告,就语文的人文性和民族性等问题发表了自己的意见,指出二十一世纪的中国的最大的问题是如何建立现代的中国人,现代的中国人应有别人不可替代的东西,那就是富有特点的民族文化,语文教育就应当承担起这个责任。华东师范大学巢宗祺教授作了题为“关于语文教育转型的思考"的主题报告,指出新课标坚持了语文的工具性和人文性的统一,增强了基础性,提高了选择性,建成了一个开放的、有序的语文课程体系。华东师范大学张华教授作了“走向‘研究性’教学"的报告,就传递性教学与研究性教学的区别、研究性教学的价值基础、研究性学习的认识基础、研究性教学与教师的解释智慧、研究性教学与研究性学习的关系、研究性学习与体验课程等六个方面的问题作了详细的论述。
五个报告异彩纷呈,令与会者耳目一新。然而更为精彩的是各位专家的评课。
会议期间,王惕等五位老师分别上了“新秀实验课”，每堂课上完后,由各位专家当场与授课教师面对面的讲评。与我们常见的评课不同的是,这些专家并没有过多地去表扬,而是针对各堂课存在的问题中肯地发表了自己的看法,这五堂课无一“幸免"。下面,我们选择一些具有代表性的见解摘录如下:
于漪:语文课就是语文课,不要上成“思品"课；语文课要注意贴近生活,要注意灵活性,要解放学生的心灵；教师要注意教学语言的规范性,语文教师的语言水平不能降低到主持人和歌星语言的水平,应该有很深厚的文化内涵，要有品位。
钱梦龙:语文课一定要有“点"——着眼点；文言文的教学要返璞归真；语文课要让学生多读,多悟,少一点分析,少一点漫谈式的东西；不要高估语文的作用,毕竟还要考试；语文是一种工具,强调“人文性",而否定“工具性",是把语文的内核给抽空了；老师不如学生的现象不能发生在专业领域；课件中的漫画大可不必,不要让“多媒体"变成“倒霉体”；语文教师戴着镣铐也是能跳舞的,并且跳得悲壮,跳得有声有色；你考你的,我教我的,在思想上给自己松绑；没有一个名师是按考试的路子教出来的；高三时可以变点脸,但不能面目可憎。
商友敬:语文教学一定要回到文本上来；作文教学既要强调创新,又要强调模仿；教学最糟糕的地方在于让学生揣摩教师的意图；高中语文应该具有深刻性,避免“低龄化"现象出现；“意义"折断了学生的想像的翅膀；表演型的朗诵是语文课要不得的。韩军：语文课不能过于放松、过于自由、过于随意；教师的语速太快,会冲击学生的思维；训练的传统、落实到语言文字本身的传统不可丢；语文教育的大趋势是“复古"——诵读,领悟,“新"应该是继承传统基础上的“新”；教学语言应该是平易的、生活化的语言,不要诗化,不要朗诵式的语言；朗读的极至是说,是生活化的说；电教使学生的想像太狭隘。
郭开平:我最反对的是形而上的“四人小组讨论”；快节奏、大容量、高效率,归根结底是学生的思维量大；高中语文课要从课本出发,引导学生到文本,由文本到人本；高中语文课要给学生以人格魅力和思考,给学生方法、习惯和兴趣。
陈军:语文教师把追求完美放在肩膀上太沉重了,课要上得轻松一点,简明一点,准确一点。
张华:语文课要真实,自然,致“中和”；语文课要结合文化。
肖家芸:只有思想,缺乏实践是不行的；任何创新都必须遵循教学规律；语文课堂“定位"一定要准；文言文要当作文学作品来读。
上述观点虽然有很多尚需商榷,但还是不乏真知灼见,也许会为我们带来一些思考,我想,这便是此次研讨会的目的和意义吧。
[作者：刘朝中 教育研究室主任 语文特级教师 省优秀教师 全国学校对口支援工 作先进个人 教育硕士]
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