三、辽宁省实验中学遵循马克思教导“教育与生产劳动相结合”的思想，较早探索与实践基本生产技术教育，并取得显著成效的学校。它对实现“全面发展人才”具有重要的深远意义 
    1954年8月，东北区撤消，学校更名为辽宁省实验中学，是辽宁省教育厅直属的全日制重点中学。这一时期，学校全面贯彻党的教育方针，深人系统的学习苏联教育经验，强调以教学为主，重视思想政治教育，开展教学研究活动，实施基本生产技术教育，全面提高教育质量。    
    借鉴苏联先进的教育理论和经验，开展基本生产技术教育是这一时期的突出特点。 
    1954年，我校编译了诺维柯夫的《莫斯科llO中学教导工作经验》，作为教师必读书，人手一册，要求教师以这所学校为样板，全面学习苏联中学办学的理念和经验。 
    1955年，副校长何宗传、历史教师张绍庭参加中国中小学教师代表团赴苏联访问考察，归来，做了学习苏联教育的报告，阐述了苏联教育的先进理论和成功经验，又一次兴起了向苏学习教育的新高潮。 
    1955年全国文教会议确定在中小学实施基本生产技术教育。有条件的学校可以试开实习作业和实习课。我校特别重视基本生产技术教育。积极开展实施基本生产技术教育活动。 
    首先，在日常的数学(制图)、物理、化学、生物、地理等学科的课堂教学上结合教学内容的实际，有目的地进行基本生产技术的科学知识和操作技能的传授教学，使学生在理论和实践上学到了知识，掌握了能力，为进入高等院校学习奠定坚实的基础。 
    其次，建立校内教学工厂，实验农场，开设生产技术教育课，包括车工、钳工、铣工、饱工、木工、汽车、植物栽培、动物饲养等等。聘请专职教师讲课，有“教学大纲”和教材，学生到各种工作场地，上岗实习，独立作业，完成产品，考核成绩。这有利于学生手脑并用，学以致用，成为全面发展的人才。 
    第三，广泛开展课外活动小组活动。建立了东北地区中学第一个航空模型小组，成立少年物理、化学、生物学家协会，以及数学、天文、地理、电影技术、无线电等小组，规定时间、地点、导师、内容、措施等，保证课外小组活动顺利进行，这为学生发展兴趣，培养特长，因材施教，增长才干提供了广阔的天地。 
    开展基本生产技术教育，坚持教学与生产劳动相结合，贯彻理论联系实际的理念，这不仅使学生学到了基本生产技术知识，而且使数学、物理、化学、生物、地理等学科知识得到了综合运用，提高了学生的智力和能力，养成了讲质量、负责任、守纪律的职业意识，重视科学技术，重视动脑动手，参加体力劳动的良好品质，无疑会极大地使学生终身受益，成为共和国的栋梁之材。事实正是这样，仅举几例。中国科学院南京紫金山天文台研究员、国际天文学会(IAU)会员、南京天文历史博物馆副馆长徐振韬。1956年，辽宁省实验中学高中毕业，同年考入当时全国惟一的南京大学天文学系。他长期从事太阳物理、日地关系和天文学史等方面的研究工作。他曾说，我对天文学发生浓厚兴趣，并取得一些成就，这源于中学时期参加学校天文课外活动小组，培养了兴趣爱好，发展了科学思维，终于走上了探索天文奥秘的道路。 
    南昌大学生物学系教授、中国植物学会先进工作者、庐山“世界文化遗产”评审专家叶居新，1956年辽宁省实验中学高中毕业。他曾撰文写道，参加中学少年生物学家协会，听到生物老师讲植物嫁接知识，使我萌生马铃薯和蕃茄嫁接的构想。少年时代生物园里的“伟大研究”不过是一场美好的梦，但他在梦里陶醉过，那梦启迪了他的心灵，使叶居新爱上了生物学，考入了东北师范大学生物学系，终于圆了梦，成为一
个植物学工作者。 
    北京市航空运动学校校长、中国第一个国家级滑翔裁判员、全国优秀滑翔裁判员席起健，1956年辽宁省实验中学高中毕业。他在初中时就参加航空模型小组，成为小组中的佼佼者，1955年被选调入张家口滑翔学校，1956年被派往波兰学习，荣获国际航联银质滑翔证章。1959年席起健驾驶的滑翔机曾是达到6780米高度的第一人。席起健为祖国滑翔事业做出了卓越贡献，在国防体育史上谱写了光辉的篇章。

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