2．倡导新课标教学方法，不抛弃原有定型的教学精华—传承经典、稳重求新。矫枉可能会过正。只有扎实驾驭传统教法和教材，才有能力驾驭新教材和新课改的不断变化。教育现代化势在必行，教育改革已近己身。只有勇敢地迎接上去，‘让暴风雨来的更猛烈些吧’，才是积极向上的解决问题的办法。但是我们要为传统教学模式和教材说句公道话，要为学生未来负责，为祖国负责，反对‘快文化急功近利和做秀’行为。粉笔和黑板仍然是教学的重要媒介和器材一物美价廉；它也将在未来很长时间内占有重要的席位。传统板书具有清晰的教学整体感觉，使学生更感到一节课更真实、更身心环保；现在多数学生的书法及书写能力都很差，高考写作成绩不佳，书法一项就不合格。如果教师在平时的课堂上能耳濡目染、润物细无声地给予示范，学生不花费多少工夫就会练就一手好字。如果多种媒体在实现同一个教学目的时功能一样，我们应该选择最廉价、最实用的，因为多数情况下，最简单的办法也是最安全有效的方法；传统教学模式能最大限度的保持教师的基本功和基本实力。而教师的基本功正是常规教学的灵魂。多媒体和最新的教学方法固然鲜活生动无比，然而，生动的课堂不一定是豪华大片的效果。因为可视媒体会过多禁锢学生的想像力，教师准备非教学环节过程非常疲劳，损伤了教师的智能资源。我不反对教学改革，但其目的是共促我校教师们能重视基本功和基本教学技能。

    3．我的这一堂课从教案到课堂环节都进行了精心设计。核心就是综合活动能力的培养，创造能力及创造倾向。本节课A lively city一个生机勃勃的城市。关于城市，学生要知道很多有关城市的话题，并能用英语表达出来。我在设计的时候已经充分考虑到了这些。所以在我的课堂里出现车牌号(让学生了解家乡交通、环保、安全知识)，厦门和台湾(爱国教育)，房地产，旅游，食品，地理(居住环境，珍惜和平)等方方面面的综合知识。这样设计能体现英语的工具性，实用性—交际性，从而使本节课最大限度体现新课标，而其中的知识点讲解又体现出传统教学的连续性。我的课堂设计是按照空间顺序排列的。话题的引入从辽宁省14个城市开始→台湾→厦门→沈阳→国外城市→沈阳(市内旅游—世博园)→厦门(厦门大学—英雄任务和未来教育)。空间顺序像是旅游，思路比较清晰，教者控制自如。本节课达到了预先设计的教学目标，并且有很大的激动灵活的展示。

    4．教无定论，只要学生能受益，我们的努力就非常值得。为实验中学争光是我们每一个实验人的责任。如果说反思，我认为实验中学应该在深探国家教育纲法同时，应该坚持自己多年来创造过辉煌的特色教学之术；吸百家之长，不独尊己术，因时而化。实验中学是强大的，实验中学也必须强大!让我们一起传承经典，创造更大的辉煌。