我们共同分析《诗经•氓》中女主人公的爱情悲剧，告诫学生一定要珍爱自己的好年华，不轻言爱，自己酿的生活的苦酒只能自己品尝。这样鲜活的例子太多，每届都有这样的悲剧，令老师、家长和同学都感到可惜，耽误了两个人的命运，让两个家庭不幸福。 
    8．注意细节，正常交往也要注意分寸时间地点人物 
    高中生心智发育处于敏感期，他们大多乐于参加课内课外的活动，并乐于在活动中展示自己的才华。其中也不乏向心中的目标传情达意的心理。作为班主任，我愿意让学生互相探讨互相帮助，班级同学间感情融洽其乐融融当然是好事。当然在具体细节上也要有必要的提醒。比如，可以在课间研究问题，如果自习时间问的问题三言两语解释不清，可以去走廊；为班级采购物品时男女生多安排几个；运动会期间，安排去终点接运动员不失热情，但要关注性别；吃饭组合和回家组合方式也有学问，晚上放学其间，我曾躲在校门卫室里观察同行组合；班级座位要隔一段时间就重新调整一下，否则也会日久生情。 
    2004年学农一个女生崴脚不能动，天天等男生背上下楼，她自己痛并快乐着。几天后我发现有些不对头，每次都是同一个人在背，这个男生累并快乐着。我的旁敲侧击，治愈了女孩的脚病，也避免两个人多出心病。 
    2007年5月我们班男篮以不败战绩挺进半决赛，却在全校“实验杯”四分之一赛止步。全班一个月来的欢笑化作泪水，我的“云南白药”般的教育讲话显得铿锵有力。姑娘们首先振作起来，她们私下里策划一个大型庆功会慰劳我们的篮球英雄，蛋糕、鲜花、掌声诠释了他们对英雄们的敬仰，集体宣泄了她们对好男儿的喜爱之情，渡过篮球赛后危险期，增强了班集体的凝聚力。 
    (二)已然——理解尊重，决不埋怨，不扑风捉影，不道听途说，不到处乱说 
    1．尽早处理 
    2002年冬天，我注意到我们班有一伙儿经常在一起吃饭的5人组合最近剩下A和B男女生两人在一起吃饭。有几次我假装没心没肺的打着招呼，后来我觉得该有针对性的谈话了。我找到A，这是一个非常直爽的男孩，和我感情很好。我的一番教导他很接受，这件事也逐渐淡出了。 
    类似这样的谈话在2003年4月高考前一个多月又打了一个漂亮仗。我们班C同学陷入到烦恼中，一个名叫D的男孩总以为这个女孩缓解压力为由找她谈话，结果女孩的心更乱了。我注意到这一点，分别找两个人谈心，晓之以理，动之以情，两个孩子流着眼泪向我表态。2003年高考中，两个人都发挥到极致，C以全校第三名的成绩考进清华大学，D考入同济大学。 
    2．耐心体贴的谈话 
    2004年10月13日我们06届全体同学去沈阳军区农垦基地学农。因为我大病未愈，在部队里不能全程和学生们在一起，学生们很懂事，班级干部工作得心应手，学农活动圆满完成。想不到的是憨直的E喜欢上了一个女生，给这个女生带来很多烦恼。据我所知E的家庭过得很艰难，父亲因伤在奶奶家卧床，母亲因性格极其内向不能与人有正常交流。我很同情这个孩子，高高大大，学习刻苦，努力想通过个人奋斗改变全家命运，我一定以母亲般的爱心温暖这个孩子，以师长般的真心指导这个孩子。 
    一天下午第七节课，我借了一间小办公室和 E谈话，我们俩谈了两个半小时，1米90多的大男生伏在我的膝上痛哭不已。我告诉他正确处理这个问题的办法，鼓励他努力学习，创造自己美好的未来。他非常听我的话，顺利完成高中学业，考上理想大学。这件事情的女主人公当然在我的保护下潜心学习，在高中入党，高考以绝对优势考上中国人民大学。 
    3．家长不要把孩子推进别人的怀抱 
    对孩子的行为尊重和理解，做孩子的知心朋友，和孩子共同分析出现这种情况的原因和解决办法。不渲染，不夸张，越是在这样时候要给孩子更多的爱，不要把孩子推进别人的怀抱。如果是女生，家住得比较远，建议晚上放学家长尽可能接孩子。 

    结束语：罂粟花开，我们感慨它的美丽，少量的罂粟可以治疗痢疾等病，但是这种花是做毒品的原料，她曾让世界上多少人倾家荡产，乃至丧失生命。情窦初开如罂粟之美，美丽让我们的学生不顾一切去欣赏它的绚烂，并大胆尝试它的滋味。如果能正确处理早恋问题，它可以丰富人的情感，可能成为生活的动力，处理不好就如吃罂粟上瘾，不能自拔。早恋问题是青春期萌动的表现，是我们常面对的问题，我们要引导学生，疏导并帮助他们解脱感情的羁绊，让每一个学生生活快乐，学业有成，谱写壮美的青春之歌(刘清范语)。