03年的高考已经落下了帷幕,04年的复习备考悄然 来临,考生们已处于准备迎接高考的现实之中。过去的高考对我们有什么启发,新的一年又该如何学习应对,这是每一位参加高考的学子面临的最现实、最紧迫的问题。本文拟谈一谈这些问题,以期对考生有所借鉴,提高应试能力。
一、03年高考的回顾与启发
03年高考语文试题总体上给人的感觉是:稳中有变,略有难度。
1.稳。稳定性的原则是高考命题的一个指导思想,每年与上一年相比,变化不会太大,03年的试题亦是如此,主要体现在： ①数量保持稳定,仍然为26个题目：语言基础知识6题,现代文阅读8题,文言文阅读6题,诗词鉴赏1题,名篇名句 默写1题,语言表达与应用3题,写作1题。②题型保持稳定：有单选题、多选题、古文翻译题 、填空题、简答题、写作题等。③试卷结构保持稳定:试题包括Ⅰ、Ⅱ两卷,第Ⅰ卷为单项 选择题,占45分；第Ⅱ卷为除单项选择题以外的其他题型,占105分。④命题内容、思路保持稳定：基本上是按照03年考试说明的内容、要求命制的。
这种稳定性在04年仍然会继续得到体现,因此,04年的备考在总体上可先参照03年的考试说明来安排迎接高考的复习,待见到04年的考试说明后,再作相应的局部调整,这样就赢得了高考的主动权,做到心中有数。
2.变。主要表现为：①第1题字音考查由形近同音字变为形异同音字； ②第3题取消了对词语意义的辨识,仍然为同义实词的辨析,还将虚词的考查也纳入此题；③有两个小题是对病句知识的考查,为第5、6题,其中第6题较为新颖,将新闻标题与“表意明确"结合起来,与社会生活紧密相联；④文言文的考查,有三个题是对文段内容分析综合能力的考查,比以往多了一个,其中第18题是考查“分析理解作者的观点态度",属新类型；⑤第23题“语言连贯”采用了让考生直接排序的考查方式；⑥第25题表面上看,似乎考查的是仿写,实际是对“语言得体"的考查,这在以往的高考中未曾出现。
以上虽然只是局部的微调,但体现了高考命题不断求新、求变的意识。变化最大的是语言表达及运用能力方面的考查,因此要注意加强此方面的训练,教师要指导到位,学生要多接触这方面的内容。
3.难。从学生考试后的反应以及成绩看,今年的试题难度比去年有所增加,主要表现为:①语言知识和语言表达方面,第1、2、6、25题相对较难一些。第1题中的“盥洗"“乖戾"“霰弹"等读音虽然学生可能听过,但真正能“对号入座"还有一定困难。第2题错别字出现了长句长短语,干扰点增多。第6、25题由于是新题型,学生答着心里没底。②阅读题能力考查加深,文言文阅读5个选择题,有三个是考查对文章内容的理解分析和综合,与过去相比增大了难度系数。现代文阅读有了新的注意点:强调对信息进行整合。试题的答案不会只是照录阅读材料中的原文,而是要从较大的阅读区间寻找信息进行概括,在阅读中测试表达能力,要求考生通过作答体现：将隐含信息明示化的能力、依据标准筛选信息的能力、凭借信息推断新结论的能力、鉴赏评价作品思想和作者观点的能力。③作文题考查学生的思维能力加强,文题更具思辩性,强调考生的理性思维。写作内容上在接近学生生活的同时由于“高考作文的题材应该尽量开阔、触及的面应该尽量宽广",学生产生了生疏感,一时难以下笔，影响了作文水平的发挥。
试题的“难"意欲突出能力,培养学生的灵活应变与创新意识,要求考生在备考时要牢牢抓住“能力立意"这个中心,在求深求新求活上下功夫。作文上要多“关注社会、关怀人生、热爱生活",要多读书、多思考,增加思维广度和深度,拓宽作文的题材。
二、04年高考复习备考指要
1、拟定详尽的复习计划
用循序渐进的有序的学习代替大量无序的习题练习。一年的复习大致经历如下一些步骤：(1)五、六册教材的处理阶段:现代文部分可放手交给学生,让他们去阅读、欣赏、领悟,总结文章中的字音、字形；文言文和诗歌的学习可以采用以新代旧法,学完五、六册文言文之后,顺势将一至四册的文言文复习一遍,以“读、译"的方式,识记文章的重点实词、虚词的意义和用法,理解词类活用和句式,学
会翻译语句,翻译以直译为主、意译为辅,字字落实。诗歌的学习亦是如此,重点是背诵,以课文为例,总结一些诗歌的知识,教给学生一些鉴赏的知识、方法和技巧。(2)专题复习阶段：以《考试说明》所列的知识点和能力点为专题进行拉网式学习,要求要全面系统。师生一起要对每一个考点进行细致的总结归纳,不能有遗漏,同时,以近五年的高考试题(分类)为典范示例,辅之以一定数量的精选习题,进行能力训练和强化。(3)综合复习阶段:在专题复习的基础上,对条块的知识进行综合复习,形成整体的格局,重点是培养整体的驾驭能力和整合能力。训练以成套的习题为主,综合演练。(4)重点复习和查缺补漏阶段:临近高考,重点是阅读和写作、句子的表达与应用、文言文的古今异义词、名句名篇的背诵和默写等,对平时学习中所暴露出的不足和问题,应进行强化训练和查缺补漏。
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