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2003年的高考已成为历史,然而,历史总是未来的启示录。回顾2003年的大综合试卷,对于试卷中的物理部分试题,我有如下感受。
一、试题涵概内容的广泛性
试卷中仅7道物理题,却包含了从牛顿定律到光的传播规律等9个物理规律,从加速度 到光子能量等7个重要物理概念的考查。本试卷还涉及到速度选择器、远距离输电的基本原理,相关连物 体的受力分析方法等。
二、试题难度上的基础性
7道试题中,除了36题稍有难度外,其它6题均为基础性极强的习题,即基础知识、基 本理论、基本方法。
三、试题考查范围与考纲的冲突
本试卷所考查的7道题中有4道题所涉及的内容与国家教育部考前所颁布的考试大 纲所规定的内容有出入,但这种矛盾并不在于出题的偏、难,只要教师在平时的教学过程中遵循物理教材, 注意物理规律的内在联系和基本应用,就不会有大的偏差。
纵观2001、2002年的理科综合试卷,2003年的大综合试卷,我们会感到,物理试题越来越趋于基础知识、基本理论和基本方法,试题难度越来越小。对此,我建议2004年的高三物理复习应注意 以下几点:
(一)、根据物理学的基础理论和思想方法,广泛复习,不要随意漏掉任何一个知识点，特别是物理学的重要理论和方法。对于必修本教材中没做严格要求的内容,要介绍性的讲解,让学生理解 其内容的实质,可以少做或者不做练习,但不能不复习。如:动量、冲量的概念,动量守恒定律。
(二)、注意基础理论、基本方法、简单应用的复习。高三复习过程中教师要重视基础,练习 题要把握其深度和难度,注意引导学生不要做偏题、难题,要注意规律的理解,不要死记题型。
(三)注意挖掘教材,加强学科知识的应用及基本能力训练。2003年的试题最不完美的地方就 在于缺少知识的实际应用和能力考查。但2004年的考试是否做些调整还不好定论。但教学应提前 做准备,在基础知识复习的同时,要注意挖掘教材,理解教学大纲的要求。适当拓展书本知识与实际的 联系和简单应用。
(四)、减轻学生负担,面向绝大多数学生教学。综合科目中的每一科虽然都很重要,但相对学 生高考的总分,其比重却很小。为了使学生在复习的过程中能取得宏观上的全胜,将更多的精力投 入到语、数、外中,物理作为综合科目之一,应尽可能的减少学生的负担,少牵涉学生的精力。所以在 复习过程中教师要把握复习方向,注意深度和广度,精选习题,以自己繁重的付出换取学生的轻松。同 时,复习要面向绝大多数学生,许多学生过去学习中的漏洞都需要在复习中补救,所以,第一轮复习进 度不能过快,要照顾绝大多数,使学生全面收获。
(五)让学生在希望与兴奋中学习。高考复习中,教师的任务不仅要把握知识复习的方向,更 要注意学生心态的调整。因为学生的头脑不是一个要被填满的容器,而是一支需要点燃的火把。
所以在复习过程中,教师要注意鼓励学生,每次测试时要把握试题难度,给学生以希望。同时,课堂复习要 避免知识的简单重复,要活化复习提纲,使课堂气氛活跃起来。总之,综合科目的复习要注意:把握方向、减轻负担、活化课堂。
[作者：王苏萍 辽宁省实验中学物理学科标兵教师、物理高级教师、物理教研组长]
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