优良的智力水平和对物理问题敏锐的洞察力是学习物理竞赛的学生必有的先天条件。而良好的学习习惯和坚强的意志品质是必要的后天条件。先天与后天缺一不可。尤其对于物理竞赛的高手来说，后天条件显得尤为重要。我个人体会，对于优秀的物理竞赛选手来说，先天条件基本相差无几，而最终决定他们能否取得更大的成功的，正是后天条件的优劣。因此，我在选拔竞赛选手的时候，第一次见面和他们谈的就是学习要有恒心，对竞赛要有兴趣和毅力，要耐得住寂寞、付出得辛苦。
三、因材施教是竞赛教育的根本理念
竞赛就是以培养特长突出、单科突进为目的的一种教育教学活动，因此，对于竞赛选手的培养更要注重因材施教。
在竞赛辅导培训的初期，教练员初步讲解一些知识之后，可以划定一定的知识范围和练习题，让选手自己思考、处理习题，教练员注重指导和观察。在这期间不仅可以看出选手的先天与后天的情况，更能有效的把选手的层次分割出来，以便于以后的工作的开展。一定时期以后，对于不同层次的选手，布置不同的任务量，以做到适量、适度为原则。只有这样才能充分发挥和调动学生的学习兴趣和学习的主动性，不至于因为过多的任务量而使学生产生厌倦心理。
四、知识与技能、方法与心理的指导要并重
作为一名竞赛教练员，必须明确竞赛辅导工作不仅仅是对知识和技能的传授，还有学习方法和心理调适的指导。我曾经和很多做竞赛辅导工作的教练员交流过，得到了相同的结论——好的心理素质最终决定了竞赛选手所能达到的高度。
在日常的培训辅导工作中，教练员要对所学的知识体系进行归纳总结，尤其对典型的物理模型的处理方法、常见的物理问题的处理方法的教学要重视，以培养学生举一反三的能力为目的，注重思维方法的训练，避免题海战术。同时，教练员要对学生的心理进行必要的辅导，使他们建立起坚强的意志、顽强的斗志、不屈的精神和舍我其谁的自信力。
五、团队协作精神是前进的加油站
俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”、“一个好汉三个帮”，准备竞赛时同样具有这样的特点。准备竞赛的过程中，尤其是处理习题的过程中，教练员要适当的指导学生进行集体研究，利用群体的智慧解决问题。这样做不仅仅有效的提高了学生的学习兴趣，培养学生的团队意识，达到教学相长的目的，而且由于学生的思维的敏锐性和活跃性，一个同学的典型发言可以激发其他同学的思路和加深对知识的理解。
竞赛之路是漫长和枯燥的，它布满了荆棘。一路走来，我付出了汗水、收获了喜悦，看到了希望。
[作者：物理一级教师、物理竞赛教练员] 上一页 [1] [2]
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