“有人跟我提，我们能不能扩大试点范围,当时我还说不要扩大,现在我敢说可以扩大了。"
    “进行双语教学探索,一方面可以探讨理论方面的东西,另一方面要注重具体的教学实践。原来有些人对双语教学曾有过争鸣,甚至否定双语教学实验,阻力也非常大,我想这些都是正常的。后来我注意到，去年上海召开了一次中小学双语教学国际研讨会,人们认识提高了，就形成了共识,双语教学的确是我们进行国际化、全球化的一种有效途径。”
    “顾明远教授就曾经有过思想转变的过程,并在《课程教材教法》上发表文章提到双语教学的确是一种可以尝试的方式。”
    “发达省、市都在搞双语教学,把它当作改革的方向。"
    “按照我们省政府的要求是全民学英语,按照我们教育行政部门的要求是使所有的学生都能学好英语,缩小城乡差距,尽快使城乡学生的英语都能普遍提高。”
    “我们采取的措施有很多,其中有连续往国外送教师培训等。希望行政部门回去要抓好自己的工作,我们也要评估验收,其中英语教学包括双语教学是一个重要的指标。在“双高"评估中要看双语教学的“面"有多大,参与的老师、参与的学生多少,连续性多长等。双语教学可以作为校本课程,起码是增加了外语的课时。“面"达到一定数的时候才能认定为合格。"
    “要充分发挥这次获奖教师和骨干学校的示范作用。今天获奖的老师应该发挥骨干作用,并要思考如何起到示范带头作用。"
    “我省双语教学工作还存在的问题:(1)对双语教学认识还有待进一步的提高。不是运用两种语言了就是双语了,双语班不是外语强化班。(2)双语教学工作发展的还不均衡。有的比较重视,有的不是很重视,有的成立了实验领导小组,有的市还没有专人负责此项工作,大多数学校制订了详细的实验方案、工作计划。虽然说有208所,但实际上还有很多学校没有开展,我们还要调查,看实际情况如何,没有开展的拿掉,主要工作没有做的要扣分,因为省政府布置的工作你都没有做好。(3)下发的文件中确定了部分理科为双语实验科目,但目前多数学科为非高考科目,学科双语教学设置的比较有限、单一。" 
    “有些市把省厅下发的文件压在市里并没发到下面去,有些基层单位对双语实验不关心,对双语实验认识缺乏主动性,工作不能很好的开展。"
    “最后,我要对继续开展双语教学提出几点要求:(1)加强对实施双语教学的管理,大力开好外语和信息技术课,这也是薄省长的要求,重视中小学的外语教学和双语教学工作。我个人感觉压力特别大,中小学生率先讲好英语是关键问题,各级行政部门要把加强外语当成振兴老工业基地的重要手段。(2)加大经费投入力度,中小学双语教学的实验工作的资金投入要加大保证。(3)加强双语教师的培养和培训,定期举办双语教师的培训,发挥双语师资的作用,要在国内、国外形成完整地师资培训方案。(4)加大对双语实验的教研指导力度。教研指导是不可缺少的一个重要环节。县、区的指导力度稍薄弱一点,懂外语的不懂学科,懂学科的不懂外语,省一级的有专门的双语教研的负责人,各市、县也应该有,教研指导也要探讨不同的模式。(5)双语教学还要搞好科学研究。加大科研的力度。实验可能成功也可能失败,要不断地研究、探讨、反馈,允许大范围的争论、争鸣,要追求一个结果,双语教学的实验必须有利于学生的发展,对于过程我们要用客观、宽容的态度来对待。(6)加大对双语教学实验的氛围。(7)充分发挥我省的教学优势。共同的语言很重要，是与国际接轨的重要支持。”
    “相信在省政府的领导下,我们能够积极配合,不断开展双语教学,形成骨干队伍,为振兴老工业基地做出我们应有的贡献!最后,提出一个问题让行政领导们思考：如何把双语教学开展好?明年外语、信息技术课肯定是工作重点之一。”
    大会在省教育厅基教处郭岩处长的总结性发言中结束。

                                 [   作者：辽宁省实验中学化学一级教师   教育硕士]