如今社会上似乎总有一种声音，在批评教师不读书。来自各种媒体的各种调查报告显示，教师的阅读量在连年走低。于是，种种批评与指责纷纷而来，似乎教师犯下众怒。身为教师，我一方面觉得有些委屈，另一方面却也有些窃喜。委屈的是，社会群体千千万，为何不读书的罪名单单指向教师?至于窃喜的原因就有些阿Q了：社会上不读书之风盛行，此风不改，势必世风日下。而作为负责“传道”的教师，自然最应该承担起这个艰巨而光荣的“整风”任务。可惜的是，教师在这一点上做得并不够完美，这才激起了大众“恨铁不成钢”的愤怒。——这样说来，批评的声音还是源自于大众对教师的殷切期望。所以教师还真的应当好好反思一下关于读书的问题了。 
    其实，身为教师，却真的不曾细想读什么书，读书读多少的问题，只知要读，须读。后来看到某文章说：技术时代为大量的出版物、印刷物提供了支持，传统的纸质书籍与电子书籍一并而起，流行、畅销、时尚与传统、经典、严肃共同占据我们的阅读思维。阅读不只是一种悠然闲适、趣味盎然的生活艺术，它更是一次严肃的灵魂的考验和思想的洗礼。于是，认真对读书问题加以思考，却真的发现了种种问题。

    一、读书，我所欲乎? 
    读书所为何事?世俗的观点无外乎以下几种，学而优则仕，读书可获黄金屋、颜如玉；不入仕也可为雅人，赏菊饮酒，作画吟诗。圣人的观点，读书可养浩然之气，处乱世仍可无丝竹之乱耳，无案牍之劳形，在此基础上齐家、治国、平天下。——所以过去赞美某人饱读诗书，通常形容此人家中“四周无它，唯书尔”。现在情况似有所改变。原因亦无它，网络也。 
    电脑把世界变成了一张网。循网攀爬，不再有什么信息是必须到书中去寻找答案的。那么，在生活节奏无比之快的今天，在人们变得更加功利的今天，读书还有没有必要成为“我所欲”乎? 
    答曰：然也。 
    网络的出现，给我们提供了快餐式的平台，想要什么信息，的确是手握鼠标“指点”即可。然则此信息的来龙去脉呢?此信息的正确与否呢?此信息的最权威语呢?此信息的……呢?我们不可否认网络的便捷性，但同时也有一系列的问题摆在眼前——网络缺乏系统性，权威性。在网络中，平民百姓有了前所未有的话语权，可是大家七嘴八舌，也就令网络成了鱼龙混杂之地。于是，有价值的东西需要我们用大量的时间去筛选，于是，真正有价值的东西就需要“注册”、“缴费”，而令我们哭笑不得的是，缴费之后得到的信息很可能竟是你自己的言论!于是仰天长叹：还是书好啊!

    二、众里寻她，何书可读? 
    我曾在学生中间做过调查：你读书吗?近半数学生曰：读。欣喜之下再问：读何书?几乎全体答曰：80后。我无言。不怪学生。自己每每去书店，充斥眼球的都是“青春文学”、“玄幻文学”，要么便是“成功学”，乃至“美容养颜”之类的“畅销书”。在商家为了利益而争相出书的今天，择书而读已然成为重要的问题。 
    那么，学生读何书?教师又该读何书? 

[1] [2]  下一页