“再寒冷的日子，内心也要有火热的梦想!”这是一个寒冬的早晨，学生们刚走进教室时，我写在黑板上的一句话。
    “理性的思考。能给燥热的世界生成一抹沁人的清凉!”这是炎炎夏日的午后，教室里有些躁动时，我写在黑板上的一句话。
    早晨。我给学生们写下：用深沉的思考去预约今天的幸福!
    夜晚。我给学生们写下：让我们拥着一天的充实安然入眠!
    班级管理的对象是有血有肉有思想的学生。班主任在管理过程中，免不了要做好多苦口婆心的教育疏导工作，以帮助他们在人生的十字路口找准方向，迈出坚实的脚步。面对思想渐趋成熟且思维异常活跃的实验学子，我常常用“此时无声胜有声”的格言教育来潜移默化地影响着他们。实践证明，名言、格言、警旬对中学生个性的形成，人格的培养、世界观、人生观及价值观取向的形成都有着不可忽视的作用。
    一、多样化的途径，营造了浓郁的教育氛围    
    班级管理过程中的格言使用应形式多样，才能收到较好的教育效果，实践中，我常用以下几种方式：
    1、利用黑板报这个宣传阵地，以“每期赠言”形式出现在同学们面前。
    2、利用黑板的“边角余料”地方，由学生自行设计，抄录“每日格言”，“人生箴言”、“名人名言”。
    3、学生平时看报、读书过程中收集、抄录，在节日作为赠言送给父母、老师和同学。
    4、指导学生根据自身的实际，选择好用于自勉自制、自主发展的名言、格言作为座右铭，像一面面旗帜时刻指引每个人前进的方向。
    5、在学生成绩单上，用格言、名言作为寄语，勉励学生奋力拼搏，惜时、尊长爱幼、与人相处等。
    6、班会时间及平时找学生谈心时也可以经常运用格言、名言、警句来增强说服力和教育效果。
    7、在学生作业或试卷上运用格言，对其粗心、不良答题习惯等劝说往往能收到意外地效果，甚至就这一两句朴素的格言、警句或鼓励、暗示性的语言，他能记住一辈子，甚至可能会因此而改变同学的一生。
    8、利用军训、运动会等大型活动，提出班级的标语、口号、誓言以激励学生。

·德育年会·
    二、有的放矢的运用。提高了教育的针对性
    格言，不是拿来就用，一定要根据具体情况来确定运用什么样的格言、警句，才能激发共鸣，达到使人明理的目的。
    1、开学初，制定了班级宣言，营造学习的氛围。做好新集体的组建工作，努力把班级建设成一个具有共同目标、健全组织、坚强核心、正确舆论、和谐人际关系、良好班风的优秀班集体。
  12届8班班宣言：
  古人言：
  犯其至难，图其至远，无限风光在险峰：
  现吾为：
  认真做事，坦荡做人，无悔青春凭拼搏。
  曾几时：
  共同的目标，让我们走到一起；
  而今起：
  心承“博学致知”，志载“厚德致远”，
  体践“自强不息”，力求“青春辉煌”。
  不比智力比努力，不比起点比进步。
  我们坚信：
  失败不是命运，成功不是偶然；
  张扬自信风帆。抵达成功彼岸。
  学生每每细读班级宣言，心灵都受到了感染，学习、生活的节奏明显加快，很多同学暗下决心“一定要好好学习”，用自信和高效的行动拉开了一学期的开始。俗话说：“好的开头等于成功的一半”嘛。
    2、对于学习习惯不好的部分学生。我引用青少年研究专家孙云晓的话，“习惯决定孩子的命运”。“好习惯是一个人在社交场中所能穿着的最佳服饰——苏格拉底”。几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会之时，记者问一位荣获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西?”这位科学家平静地说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到什么?”“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。”这位科学家出人意料的回答，直接明了地讲明了JLij,-1养成良好习惯对人一生具有决定性意义。是的，拿破仑·希尔说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”
    3、对于时间观念不强，学习得过且过的部分同学。我在迎接期中考试的黑板报写上列夫·托尔斯泰说的：“记住吧：只有一个时间是重要的，那就是现在!它所以重要，就是因为它是我们唯一有所作为的时间。”以此来勉励同学，成功不仅需要远大的理想，更需要从点滴做起，重视量的积累。对于时间来说，我们都是赶路的人。
    4、针对有侥幸心理的同学，我总是讲“一份耕耘，一份收获”、“聪明反被聪明误”的道理，目的是让学生们踏踏实实地做好学习和复习工作，摒弃不劳而获的侥幸心理。从而培 养他们实事求是的治学态度和诚信做人的品质。
    5、对班级的优生群体，我引用一句广告词“没有最好，只有更好”，借此告诉他们学海无涯，人生追求永无止境的道理，培养他们精益求精的学习品质。
    6、对班级那些学得有点“死”的同学，我借助爱因斯坦的一句名言“学习的过程就是要思考、思考再思考，我就是靠这种方法成为科学家的”。或用孔子的“学而不思则罔。思而不学则殆”来说服他们，因为这部分同学并非不学，而是只顾了学，忘了思考、比较、总结，因此知识缺乏消化整理过程，没有形成知识网络，所以他们不断学习新知识，也在不断遗忘旧知识，不少同学在深思这两旬名言
    7、对班级中缺乏自信老怀疑自己不行的同学。我跟他们讲了许多道理，并借用北京市光明小学校长刘永胜的“我能行”对学生加强教育，“相信自己行，才会我能行；别人说我行，努力才最行；你在这点行，我在那点行；今天若不行，明天争取行；能正视不行。也是我能行；不但自己行，帮助别人行；相互支持行，合作大家行；争取全面行，创造才最行。”告诉他们任何人的成绩都不是天生的，只要我们善于从小处做起，从基础练起，决不放弃学习中发现的可疑之处，你们到高中毕业时，一定也能取得理想的成绩，事实上不少人后来成为学习上的“黑马”。
    8、重大考试结束后，“生命轨迹的下滑往往是从不经意问的一点开始的!’，考试成功时，我写下这样的话提醒他们。
    “不经历灰暗的阵痛，就不会有灿烂的新生!”考试失败时，我写下这样的话鼓励他们。
    对高三学生我送他们两句话“父母尽心我尽力，心系一念，备战高考”，‘t世界属于敢于梦想的你和我”。一方面告诉他们“养兵千日，用兵一时”的道理，让学生明白，在我们的背后有父母坚强有力的支持，我们只有全力以赴，心元旁骛，才会终身无悔；另一方面。高三是实现人生梦想的第一步，鼓励学生敢于设计自己的未来，并积极为之行动。
    在每一阶段，针对不同的情况，我选择了不同的格言，配合学校德育工作的深入开展，收到了较好的效果。
    9、在为人处事、心理保健、人际关系等方面，我也准备了一些名言、格言或警句。“什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要．快乐不能不要；什么都可以忘掉，天天健身不能忘掉!”
    “礼貌不花费你一分钱，却能助你赢得一切”、“心情愉快是最好的打扮”、“人生最大的成功是能够勇敢地面对挫折和失意”、“人不能忍受不幸才是真正的不幸”、“要赢得好的声誉起码需要20年，而要毁掉它5分钟已足够，如果明白了这一点，你做起事来就会大同了”、“朋友贵在质不在于量”、“朋友之间最大的信任是忠言直谏”、“只要你有足够的爱心，就可以成为全世界最有影响力的人”等。在合适的时机或有针对性地抄在黑板上．不用作任何说明，一定会起到很好的效果。把失败当作清醒剂，就千万别让成功变成迷糊汤’防止他们在成绩和荣誉面前骄傲自满，停滞不前。
    三、全员参与的热情。铸就了教育与自我教育的大课堂
    每一年我做班主任，都是靠学生的积极参与来完成各项教育教学任务的。学生的这种参与，如：“每人每日一言”、“我的座右铭”、“我最欣赏的一句话”或“对我帮助最大的一句格言、警句评比”等都极大的调动了学生自我教育的潜力。同时，我还引导他们对现有的广告词进行创新，形成新的格言为我们所用，如：我看到《突破》杂志的自勉词是：“从最不满意的客户身上，可以学到的最多”，我就和同学们一起讨论，如何修改才能适应我们学习的需要。最后达成一致，改为“从最不满意的作业(或考试)上，可以学到的知识最多”，让学生明白思考总结的重要性。总之，他们在选择格言中逐渐明确了自己的人生方向，在人生奋斗中又时时用格言来激励和鞭策自我，不断勇攀高峰。
    教育的途径有多种，在班级管理中运用格言，这只是个人的一点尝试，我相信“精诚所加，金石为开，，的道理。只要我们能科学地运用格言、警句来引导着青年学生的人生方向，勤于奋斗，敢于拼搏，以实际行动诠释格言，这就是教育管理所追求的最高境界。
    随着时间的推移，我们的班级气氛一天天好起来，我积累在小本子上的“名言”也越来越多。有好多话语，学生们在作文中还经常引用呢!至此我才明白：走进心灵的教育拒绝陈腐的说教。有时候，针对具体情况，我们在悄无声息中用苍劲有力的大字给学生们写下 一句属于自己的“名言”，往往能起到“润‘生’细无声”的效果。