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和平与发展是当今世界的主题,也是教育的主题
--随中国基础教育访日代表团出访日本随感

新闻来源:实验中学   新闻作者:周然   责任编辑:新闻中心   新闻录入:网络中心
字体大小: 超大          字体颜色:字体颜色     新闻阅读: 次    发布时间:2004.11.30

    为促进亚洲地区不同国家之间教育、科学、文化的 联系交流与合作发展,联合国教育科学与文化组织亚洲文化中心Asia Cultural Centre of UNESCO(简称ACCU)自2002年开始组织并出资实施“中国教职员访日邀请计划"。
    由ACCU组织,应日本文部科学省的邀请,中国教育部从全国18个省、自治区和直辖市的97个单位中组织并选派出100名优秀基础教育工作者组成了中国基础教育访日代表团,于2003年11月26日至12月9日对日本进行了为期14天的友好访问。我作为辽宁省实验中学的一名教师代表有幸参加了这次出访活动。
    在此期间,中国基础教育访日代表团一行受到ACCU、日本文部科学省及日本各地政府教育行政部门的热烈欢迎,听取了日本文部科学省关于日本基础教育制度与教师培养及终生培训体制等方面的报告,参观考察了分属于东京都以及熊本、爱知、岛根、德岛等四个县的31所不同类型的大、中、小学校及教育研究中心,与日本基础教育领域中不同类型学校的教职员就教育领域双方共同关心的诸多问题进行了充分的探讨与交流,利用周末时间浏览了日本东京、名古屋、京都、奈良、大阪等著名城市的名胜古迹,亲身领略了火山活动的自然奇观,欣赏了日本传统的戏剧和舞蹈,参观了在日本东京较有影响的未来科学馆;在日本乃至全世界享有盛名的丰田汽车生产基地以及目前正在填海建设中的日本海上中部国际空港;并且走访了日本的普通家庭亲身感受了日本茶道文化。
    通过这些丰富多彩的活动,一方面使中国教职员对日本的社会、文化、教育制度及教育现状有了初步的了解,另一方面也增进了两国教育界之间、教育工作者之间的理解。
     这一切必将促进两国人民之间的相互理解和友谊,为进一步的发展合作关系奠定了良好的基础。
    通过这次教育考察,我对中日两国的教育制度及现状进行了初步的分析比较,感到两国的教育之间存在着许多共同点:

    一、两国政府高度重视国民教育,教育投入呈逐年增长的趋势,基础教育的改革正在进一步推进。
    二、两国政府都在实行九年义务教育制度,并且都在努力推进基础教育的均衡化发展。
    三、两国学生的基础知识牢固,在校学生的纪律性较强。
    四、两国的基础教育允许公立、私立学校并存,互相促进、协调发展。
    五、两国的学生家庭都非常重视对子女的教育培养。

    同时,我也深刻地感受到了中日两国教育方面的差异,发现日本教育的一些特点值得国内的教育同仁借鉴参考:
    一、日本通过教育制度及立法,保证了义务教育的均衡发展,既不同地区的义务教育水平差距较小。

     二、日本基础教育领域中不同类型的学校对学生的品德养成教育是非常成功的。 
    教育者将当地丰富的传统文化资源融入教学中,作为激发学生热爱家乡的教育素材,引导学生通过学习具体的民族传统技艺,如书法、蜡染、阿波舞及人形表演等来增强国家意识。将尊重别人等于尊重你自己的切身体会与品德养成教育融为一体。日本的各类学校几乎每月都有与社会相结合的集体活动,在活动中培养尊重他人、帮助他人、维护公共利益的文明行为习惯。这些以小见大的教育方法,处处体现出以人为本的先进理念。从日本的中小学生乃至社会上各公共场所的日本普通成年百姓,在他们的日常学习、活动中所反映出的文明举止、礼仪修养和遵纪守法的规范行为中,处处可以反映出其品德养成教育的效果是显著的。

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