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加强和改进中学德育工作的几点设想

新闻来源:实验中学   新闻作者:丛惠春   责任编辑:新闻中心   新闻录入:网络中心
字体大小: 超大          字体颜色:字体颜色     新闻阅读: 次    发布时间:2004.04.05


    4、确立"依法治校"的观念。
    健全的法律和完善的规章制度,是学校教育活动有序运行,以顺利实现教育目标的重要保障。所以,我们必须确立依法治校的观念,为此,学校必须广泛开展普法教育,一方面,通过组织教职员工学习和领会《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等有关法律的精神实质,增强他们"以法治学"、"依法育人"的意识;另一方面,通过建立法制学校,聘任法制校长,开展纪律教育,法制教育,培养学生的纪律观念和法制观念,提高他们遵纪守法的自觉性。学校还要建立健全严格的规章制度,以此来规范、约束师生的行为;学校领导、中层干部也要率先垂范,以身作则,带头遵章守法,廉洁自律,为全校师生树立榜样。只有这样,才能保证学校事业在健康、有序的状态下顺利发展。
    5、确立"全员育人"的观念。
    教育工作是一项复杂的系统项工程,具有长期性、复杂性、多面性、同一性等特点。做好学生的教育工作,决不是一日之功,一人之力,而必须全员参与,全员负责。学校每位教师,甚至职员、工人等都是而且应当是德育工作者。只有提高全员育人的认识程度,充分发挥全员育人的积极性和主动性,才能使德育工作变得生动具体;只有依靠全员的渗透作用,才能使德育与其它各育有机结合起来。为此,必须构建全员、全程、全方位育人的新格局,学校党、政、工、团、队要齐抓共管,学生处、教务处、总务处等各个部门要密切配合,班主任教师、科任教师、职员、工人要通力协作,形成一个以德育人、教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。

    二、夯实做人基础,是中学德育的着眼点
    教会学生做人,并使之成为国家有用人才,这是学校德育工作的最终目的。要成才,先要成人,做人做不好,知识再多也不是好人才,而做什么样的人和怎样做人,则是教育的关键所在。为此,做人教育应着眼于培养学生规范的行为习惯和基本的道德素质,侧重将学生所学的道德准则落实、内化合贯穿到每日生活和学习之中,规范他们的思想和言行,引导他们从身边小事做起,从一点一滴做起,从小夯实做人的基础。这就要求学校在进行做人教育时,第一,在做人目标设定上要注重基础性,教育学生做一个"文明人、现代人、爱国的人、社会主义的人";第二,在教育内容的安排上明确层次性,对不同年级的学生提出不同的要求;第三,在教育方法的设计上要强调主体性,注重发挥学生的主体作用,充分调动学生的积极性、主动性和创造性,改变那种"我教你学,我讲你听,我打你通"的被动局面;第四,在做人素质要求的确定上要注意实用性,做到简明扼要,可操作性强:"做文明人"--讲文明,懂礼貌,有道德,遵纪守法;"做现代人"--努力学习和掌握科学文化知识,具有竞争意识、合作精神和良好的心理素质;"做爱国的人"--拥护党的领导,热爱社会主义制度,树立社会主义、共产主义必胜的坚定信念;第五,在做人教育的途径上要把握关键性,抓住学生思想品德形成的关键点进行有的放失的德育工作,重视开展养成教育、自我教育、心理素质教育等一些关键性工作。

    三、减轻课业负担,是中学德育的突破点

    当今社会科学技术迅猛发展,学生单靠课堂上所学的知识是远远不能适应未来社会的发展的,学校教育应着力培养一批学会做人、学会学习、学会生活、学会发现、学会创造的全面型人才。当前存在的课业负担过重的现实情况,既不符合学生身心发展,也不利于教育质量的提高,更不符合时代对人才培养的要求。只有减轻过重课业负担,教师和学生才能有更多的精力,才能培养学生的思想政治素质和道德品质,培养学生的科学思维和创造精神,发展学生的长处,提高学生的综合素质,从而提高学校教育质量。因此,我们要在不降低教学质量的前提下,切切实实地把学生的过重课业负担减下来,并以此为突破口,努力拓展德育活动的空间。

    四、培养创新精神,是中学德育的侧重点

    培养创新精神和创新能力,主要是要培养创造性思维能力、丰富的想象力、质疑精神、冒险精神、创新意识等等。要教育和引导学生在学习上级要学好各门功课,打好基础,又要注意涉猎新的知识;既要认真学习和采纳前人已有的学习方法,又要结合自己的实际,创造出适合自己特点的学习方法。在思想上,要敢于打破习惯势力和主观偏见的束缚,善于研究新情况,解决新问题,是自己的思想与实际相符合;在工作上,既要学习借鉴他人的工作经验,又要根据本班、本年级、本岗位的实际情况,探索新的思路,积累新的经验;将来参加工作,也要积极采用新技术,并大胆改革,勇于创新。

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