没有理论的实践是盲目的，没有实践的 理论是空洞的。既有实践又有理论才是完美的。理论来自与不断的学习和认识，实践依靠不断的探索。
    毕业年级工作的总体思路是：树立学校整体一盘棋的思想，落实各项工作，力求做到精心筹划，高效复习，强化管理,重视过程，科学指导，不断总结，不断调整，力求实效。高考备考，有其内在规律，树立教师的责任意识、忧患意识，实现人员配置的最优化，挖掘潜能的最大化,终值效果的最佳化，追求走毕业年级轻负担高效率之路，全面提高大丰收的思路。

    一、2003届高考形势
    高三复习的特点:大容量、快节奏、紧反馈、活方法、急调整。
    1、2003届高考,辽宁省面临“5个第一”的挑战：
    (1)高考提前一个月；
    (2)英语听力记录总分；
    (3)新教材内容；
    (4)“3+大综合+1”的形式考试；
    (5)网上阅卷。
    2003年高考，增加了许多变数，有许多不确定因素，对我校，各有利弊，我们要头脑清醒、居安思危，树立责任意识、危机意识。
    这就要求我们要加快培养节奏，尽快成熟起来，使学生尽早成为全方位、全面的应试高手，来迎接高考的挑战。
    2、“3+大综合+1”的复习原则：
    强化数语外，平衡理化生史地政，心中有个一。
    3、复习策略：
    把好自家门，适当串串门，共同找热点(不能强化热点)。能联则联，能“综”则“综”。
    走势：稳中求新，稳中求变，过度自然。
    特点：切入容易深入难，题在书外，理在书中。多挖坑，少打井，形成网络成战壕。
    师生具体要作到：立足教材，适当联系；把握教材，突出学科思想方法；立足课堂，一课一得；人在心在，既听更要记，提高课堂复习效率。
六科复习教师要引导学生把握：
    (1)突出基础知识；(2)突出学科的主体内容；(3)突出学科内综合；(4)突出能力的培养；(5)突出理论联系实际，尤其是体现时代精神与人文精神的内容。
    文理综合考试坚持——“确保稳定，稳中有变”的思路。热问题，热情景，浅知识，重联系，高能力。热点要有“度”。
    复习中师生要注意：
    切忌热点问题过深，不能过于理论化，不能过宽，小事会分析，,一事一议，史地政讲究答题要点，要高度概括，理化生的问题要解决试题的切入点，加强审题训练，哪个学科知识——用学科思想方法分析——用学科语言回答——精练。
    教学中要处理好四个关系：
    “学科内”综合与“跨学科”综合的关系：“内容综合”与“能力综合”的关系；“知识积累”与“知识再生”的关系；知识点的“深挖”与“拓宽”的关系。
    教师树立的观念是：
    要知识主干，更要知识重组；要理论例证，更要联系应用；要重视训练，更要网络构建；要系统总结，更要专题训练；要结果分析，更要过程分析；要单兵作战，更要集团作战。
    4、教学与复习中，要体现复习层次性要求：
    提高复习效率，力求由浅入深、循序渐进。教材是根，题单是路，高一高二做过的题是恢复，现在高三的训练是提高，模拟训练是综合。
    复习教材的最好方法是:看目录，想内容，去翻书，做练习，尤其总复习参考题的内容，高考题经常是它们的拓宽，加深与变形。

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