第二部分    德育工作

    37.德育目标
    培养学生具有正确的政治方向，高尚的道德情操，辩证的思维方式，规范的行为习惯，鲜明的个性特长，健康的身体心理，自尊、自爱、自信、自强、自理、自律的适应21世纪需要的创新人才。
    38.德育的基本原则
    把握方向性，强调基础性，讲求科学性，注重实效性。
    39.德育内容
    政治方向教育、爱国主义教育、基础道德教育、心理健康教育。
    40.中华民族传统美德教育
    忠孝、仁义、礼和、智勇、勤俭、诚信。
    41.德育“四三二二一一工程”
    办好四所学校：新生军校、青年学生党校、创造发明学校、家长学校。
    加强三个建设：德育队伍建设、校园文化建设和德育科研建设。
    建立两个基地：校内德育基地和校外社会实践基地。
    落实两个规范：中小学教师职业道德规范和中学生日常行为规范。
    高举一面旗帜：向雷锋同志学习。
    强化一个教育——心理健康教育。
    42.青年学生党校宗旨
    严谨办学、严格管理、精心设计、短时高效。
    43.共青团基层支部开展的“四个一流”竞赛活动
    当一流支书、建一流支委、创一流活动、带一流队伍
    44.心理健康教育的一体两翼模式
    一体：主体教育(心理课、心理咨询、心理活动)
    两翼：教师心理教育讲座，家长心理教育学校。
    45.校园文化建设
    建设林木葱绿，碧草如茵，四季常青，景色宜人的绿色学校；
    营造传承文明，热爱科学，宽松和谐，充满文化底蕴，感受欢乐和成功的精神家园。

第三部分    教学工作

    46.教学的“三环递进目标”
    学会一会学一创新。(学会是基础，会学是关键，创新是目的。)
    47.课堂教学的指导思想
    三个强调：知识与能力、主导与主体、高质与减负；
    两个注重：德育渗透、运用现代信息技术。
    48.教学改革三优化
    优化课程设置；
    优化教学过程：紧衔接、密结构、活方法、快反馈；
    优化考评机制。
    49.教改实现六个转变
    (1)课程教材。由单一化转变为多样化；
    (2)课堂教学模式。由教师单纯传授式转变为师生互动发展式；
    (3)教师的角色。由知识的传授者转变为学生学习的促进者、组织者、指导者；
    (4)学生的地位。由被动接受式转变为主动探究式；
    (5)教学手段。由多媒体辅助教学转变为学生学习的工具，并实现与学科教学的整合；
    (6)考核评价制度。由为选拔服务转变为为学生发展服务。

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