每一节课都给人不一样的收获与感受，每一个教师都是一个单纯的生命个体，也是一个多彩的世界。有机会畅游在不同世界里，这副沉甸甸的感受是我的幸福。两节历史课，两位历史老师深厚的教学功底给我留下了极深的印象：工整的板书、系统的知识体系、如行云流水般知识之间的自然联系……这些看似简单的处理却是我们这些年轻教师在日常教学中缺乏考虑或者是做不到的。俗话说，文史不分家，在两节语文课上我也受益颇多。在一中，那节文言文基础知识复习课使我学到很多的东西，同时也给我深刻的启迪，掌握文言文知识对于我们学历史的人来说也是非常重要的。特别是在四中听的《为了忘却的纪念》一课，加深我对文史一家的认识。我想，在语文课上教师如果能够简单介绍一下文章所描写的历史背景，而在历史课上教师如果简单提一下与历史课程相关的学生在语文课上曾学过的课文，尽管文与史各有各的重点，可是这虽然如蜻蜓点水般的一点联系，也许能够帮助学生把看似毫无联系的知识在无意中联系起来，这样，还可以在无形中培养学生的学习能力和思维。 
    走出属于自己的狭小天空，让头脑归零，在一片静谧中感受别人不一样的天空，就是一种难得的幸运。平凡的人，通过旅行，总可以感受到不同的色彩，我们对每一次欣赏的机会都心怀感恩，坦然接受自然飘来的东西，感到这是莫大的幸福! 
    走出课堂的我们也像群孩子，满怀欣喜再次来到了鸭绿江边。尽管有雨，却无法熄灭我们的兴致，而雨中的鸭绿江也的确别有一番风韵。尽管密集的雨帘阻挡了视线，我们也没能走上那座世人皆知的“断桥”，但是烟雨蒙蒙中却成就了我们丰富的想象力：想象着对岸朝鲜人民的生活，想象着53年前那场战火硝烟，也想象着这里的故事与我们的未来…… 
    在雨中，我们踏上了回家的路程，还是那样的山，那样的水，只不过多了雨的滋润。我突然发现那绿色更鲜，粉红更艳，郁郁葱葱的生命也似乎比原来旺盛了许多。也许雨也是生命的象征，或者，确切的说雨是生命的助长剂。也许我们教师本身就是雨，随风潜入夜的雨，润物细无声的雨……