他们首先从课程设置突破，在开足国家规定课程的同时，实现课程设置的多元化。活动课程、综合课程、实践课程、潜在课程（隐性课程）和研究性课程等并行发展；用各居特色的必修课和选修课，为学生提供优质教育；通过研究性学习课，让学生大胆质疑、探究未知领域，培养创新精神和创造才能。  
    成都七中还进行了旨在实现学生学习个体化和教师指导层次化的"分层教学"实验，目的是"让能飞的飞，能跑的跑，能走的走，不能走的推上一把"，使不同水平层次的学生得到发展。"分层教学"的层次性体现在备课时，对班级中各类学生有不同的目标要求。上课时，在课堂教学中设计不同层次的问题，启发学生思维。同时，还要注意例题、习题、作业的层次性，学习方法指导的层次性，课后辅导的层次性。我们坚持在辅导中培优，发展优秀学生的特长；坚持在辅导中指导后进生，缩小先进与后进的距离。在此基础上，他们注意评价的层次性，采用适应不同层次学生的考试制度、评价制度、引导学生全面发展。

    四、"新校"放光彩 
    重庆国际外国语学校是"三方强强联合"的股份制民办学校，也是重庆市政府的"三大形象工程"之一，从一开始就得到了重庆市和九龙坡区政府及市区教委的鼎力支持，从学校破土动工到去年9月1日开学，只用了短短165天时间！ 为提高教学质量，重庆国际外国语学校把提高教师队伍整体素质放在了首位。 为了打造一支"精品"教师队伍，去年8月，他们和20多名教师飞赴北京师范大学，接受了目前国内一流研究基础教育前沿专家们的专门培训，为期一个星期的培训，每天一个专家为他们上课。 曾校长计划每年暑假都要选派一批教师到北京师范大学、华中师范大学、陕西师范大学等学校学习，使教师不断更新知识，扩展视野。 "名师才能培养名学生，才能创品牌学校。"曾校长表示："力争在3年内，每学科至少有3名左右区级骨干教师，每学科至少有1名市级骨干教师。" 学校就像一个大家庭 。"今天你为增长知识而走进来，明天你为服务人类而走出去。"在这个教学理念启迪下，重庆国际外国语学校的校长、教师、学生为了一个共同的目标，完完全全地融合在一起了。他们提出："伟大的教师，重在启发；优异的教师，能够示范；良好的教师，懂得讲解；平庸的教师，只会叙述。"让每一位老师和学生，都深切地感受到了一种难得的人文关怀。学校对教师关怀、重视，教师们感觉有奔头、有前途，心甘情愿地舍得多付出。"教师生日都会收到学校送的礼物，校长和老师们一起吃一碗"寿面"；春节元旦教师家属都会收到学校送的一封热情洋溢的感谢信；教师及亲属病了校长都会亲自看望和慰问……虽然钱不多，但感觉非常温暖。 

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